本文選題：一校多區(qū)　切入點(diǎn)：學(xué)校管理　出處：《教育研究與實(shí)驗(yàn)》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】："一校多區(qū)"的集團(tuán)化辦學(xué)模式正逐漸成為區(qū)域內(nèi)義務(wù)教育高位均衡發(fā)展的重要舉措。然而當(dāng)前多校區(qū)學(xué)校的管理實(shí)踐多是經(jīng)驗(yàn)上的探索,缺乏理論指導(dǎo)。經(jīng)典的管理職能理論為分析"一校多區(qū)"管理提供了框架。對四所集團(tuán)校領(lǐng)導(dǎo)的觀察和訪談,顯示出各項(xiàng)管理職能均需改進(jìn)或調(diào)整。在計(jì)劃上,多校區(qū)管理要強(qiáng)調(diào)目標(biāo)設(shè)定的去傳統(tǒng)性、決策制定的非程序化以及戰(zhàn)略形成的集散結(jié)合;在組織上,組織設(shè)計(jì)要以效率為導(dǎo)向,人員協(xié)作要增強(qiáng)形式靈活性;在領(lǐng)導(dǎo)上,溝通網(wǎng)絡(luò)與激勵(lì)機(jī)制的形成是關(guān)鍵;在控制上,績效考核要從重個(gè)體到重團(tuán)體,問題解決要從重反饋控制到重前饋控制。四種管理職能只有根據(jù)集團(tuán)化辦學(xué)情況的變化適時(shí)調(diào)整,才能在最大程度上提升管理效能,服務(wù)于教育質(zhì)量整體提升的目的。
[Abstract]:The mode of "one school and more districts" is gradually becoming an important measure for the balanced development of compulsory education in the region. However, the management practice of multi-campus schools is mostly an empirical exploration. The classical management function theory provides a framework for the analysis of "one school multi-district" management. The observation and interview with the leaders of the four groups show that all management functions need to be improved or adjusted. Multi-campus management should emphasize the detradition of goal setting, non-procedural decision-making and the integration of strategy formation; in organizational design, organizational design should be efficiency oriented, personnel cooperation should enhance formal flexibility; in leadership, The formation of communication network and incentive mechanism is the key. In control, performance appraisal should focus on individuals and groups. The four kinds of management functions should be adjusted according to the changes of collectivization in order to improve the efficiency of management and serve the purpose of improving the quality of education as a whole.
【作者單位】： 湖北大學(xué)教育學(xué)院;武漢市教育科學(xué)研究院;
【基金】：華中師范大學(xué)學(xué)校治理研究中心招標(biāo)課題資助課題編號為:HSXXZX2016005
【分類號】：G522.3

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本文編號：1628381