本文選題：創(chuàng)業(yè)教育　切入點(diǎn)：主動(dòng)性人格　出處：《現(xiàn)代大學(xué)教育》2017年03期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查的方式收集樣本數(shù)據(jù),利用SPSS 19.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析,采用層級(jí)回歸分析的方法對(duì)創(chuàng)業(yè)教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)績(jī)效的關(guān)系進(jìn)行實(shí)證研究。研究表明:接受過(guò)創(chuàng)業(yè)教育的學(xué)生具備更高水平的主動(dòng)性人格,進(jìn)而表現(xiàn)出更強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)意愿和更好的創(chuàng)業(yè)績(jī)效;創(chuàng)業(yè)教育具備調(diào)節(jié)作用,當(dāng)創(chuàng)業(yè)教育程度更高時(shí),主動(dòng)性人格對(duì)創(chuàng)業(yè)意愿及創(chuàng)業(yè)績(jī)效的促進(jìn)作用更顯著;創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育在主動(dòng)性人格與創(chuàng)業(yè)績(jī)效之間發(fā)揮正向調(diào)節(jié)作用,創(chuàng)業(yè)理論教育對(duì)主動(dòng)性人格與創(chuàng)業(yè)意愿之間的調(diào)節(jié)作用不顯著。
[Abstract]:The sample data were collected by questionnaire, and the data were analyzed by SPSS 19.0. An empirical study on the relationship between entrepreneurship education and entrepreneurial performance of college students was carried out by means of hierarchical regression analysis. The results showed that students who had received entrepreneurship education had a higher level of active personality. Then it shows stronger entrepreneurial willingness and better entrepreneurial performance; entrepreneurship education has a regulatory role, when the degree of entrepreneurial education is higher, the active personality promotes entrepreneurial willingness and entrepreneurial performance more significantly. Entrepreneurship practice education plays a positive regulatory role between initiative personality and entrepreneurial performance, but entrepreneurship theory education does not play a significant role in regulating the relationship between active personality and entrepreneurial will.
【作者單位】： 中南大學(xué)商學(xué)院;
【基金】：國(guó)家自然科學(xué)青年基金項(xiàng)目“企業(yè)網(wǎng)絡(luò)能力、網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)與企業(yè)創(chuàng)新關(guān)系研究”,項(xiàng)目編號(hào):71372064
【分類號(hào)】：G647.38

【參考文獻(xiàn)】

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【共引文獻(xiàn)】

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2 楊U，

本文編號(hào)：1572984