本文關(guān)鍵詞： 美國 職業(yè)教育 職教立法 績效問責(zé)　出處：《教育與職業(yè)》2017年21期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：績效問責(zé)作為促進(jìn)美國職業(yè)教育發(fā)展的重要機(jī)制,一直蘊(yùn)含于美國職教立法思想中。文章通過對職業(yè)教育績效問責(zé)制度在美國職業(yè)教育立法進(jìn)程中的變遷分析,總結(jié)出該制度變革的特征,從而結(jié)合我國職業(yè)教育立法現(xiàn)狀,探討對我國職業(yè)教育法案建設(shè)的啟示,以期為我國職業(yè)教育績效問責(zé)的建立健全提供借鑒。
[Abstract]:As an important mechanism to promote the development of vocational education in the United States, performance accountability has always been contained in American vocational education legislation. This paper summarizes the characteristics of the reform of the system, and discusses the enlightenment to the construction of the vocational education bill in our country by combining the present situation of the legislation of vocational education in our country, in order to provide reference for the establishment and perfection of the accountability for the performance of vocational education in our country.
【作者單位】： 浙江師范大學(xué)工學(xué)院、職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院;
【分類號】：G719.712

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本文編號：1531132