本文關(guān)鍵詞： 創(chuàng)業(yè)失敗 失敗學(xué)習(xí) 新創(chuàng)企業(yè)績(jī)效　出處：《科研管理》2017年04期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：創(chuàng)業(yè)失敗是學(xué)習(xí)的一種重要情景,甚至比創(chuàng)業(yè)成功更具有信息價(jià)值,而創(chuàng)業(yè)研究卻忽視失敗視角,割裂了失敗與成功之間的關(guān)系。為了更好地理解創(chuàng)業(yè)失敗經(jīng)歷是否有助于日后創(chuàng)業(yè)成功這一核心問(wèn)題,本文構(gòu)建了創(chuàng)業(yè)失敗、失敗學(xué)習(xí)和新創(chuàng)企業(yè)績(jī)效的理論模型,并通過(guò)對(duì)147份有效樣本的實(shí)證研究得到了以下發(fā)現(xiàn):創(chuàng)業(yè)失敗與失敗學(xué)習(xí)、新創(chuàng)業(yè)企業(yè)績(jī)效均呈非線性倒u關(guān)系,即隨著創(chuàng)業(yè)失敗次數(shù)和失敗程度地增加,創(chuàng)業(yè)者的失敗學(xué)習(xí)水平和新創(chuàng)業(yè)企業(yè)績(jī)效也會(huì)隨之增加;但是當(dāng)失敗次數(shù)和失敗程度超過(guò)某一個(gè)閥值點(diǎn)以后,經(jīng)歷過(guò)多地失敗反而會(huì)導(dǎo)致失敗學(xué)習(xí)水平和新創(chuàng)企業(yè)績(jī)效降低;而失敗學(xué)習(xí)與新創(chuàng)企業(yè)績(jī)效有顯著正影響,失敗學(xué)習(xí)在創(chuàng)業(yè)失敗與新創(chuàng)企業(yè)績(jī)效之間起到中介效應(yīng)作用。研究發(fā)現(xiàn)揭示出,并不是所有的失敗經(jīng)歷都能等效地促進(jìn)失敗學(xué)習(xí),適度失敗才是最佳學(xué)習(xí)情景,最具有學(xué)習(xí)價(jià)值,善于從失敗中學(xué)習(xí)才是走向創(chuàng)業(yè)成功的關(guān)鍵。
[Abstract]:Entrepreneurial failure is an important learning scenario, and even more informative than entrepreneurial success, while entrepreneurial research ignores the perspective of failure. In order to better understand whether the failure experience will contribute to the success of the future, this paper constructs a theoretical model of entrepreneurial failure, failure learning and start-up performance. And through the empirical study of 147 valid samples, the following findings are obtained: the performance of new venture enterprises is nonlinear inversely related to failure and failure learning, that is, with the increase of the number of failures and the degree of failure. The failure learning level of the entrepreneurs and the performance of the new start-up enterprises will also increase, but when the failure times and the degree of failure exceed a certain threshold point, too much failure will lead to the failure learning level and the performance of the new enterprise. Failure learning plays an intermediary role in entrepreneurial failure and start-up performance. The study reveals that not all failure experiences can promote failure learning. Moderate failure is the best learning situation and the most valuable learning. Learning from failure is the key to success.
【作者單位】： 紹興文理學(xué)院經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院;浙江大學(xué)管理學(xué)院;
【基金】：國(guó)家社科規(guī)劃青年基金項(xiàng)目(13CGL043,2014-2016) 國(guó)家自然科學(xué)基金面上項(xiàng)目(71372059,2014-2017)
【分類號(hào)】：F279.2

【參考文獻(xiàn)】

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【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1516909