發(fā)布時(shí)間：2018-02-03 22:22

  本文關(guān)鍵詞： 教學(xué)績(jī)效 最后一根稻草 作文水平 教改實(shí)踐 寫(xiě)作興趣 教學(xué)行為 教育過(guò)程 理論與實(shí)踐 成熟度 后續(xù)效應(yīng) 　出處：《中國(guó)教育學(xué)刊》2017年09期 　論文類型：期刊論文

【摘要】：正"教師忙,沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作",這種觀念在教師中較為流行。有些教師將"寫(xiě)論文"看成一種負(fù)擔(dān),將寫(xiě)作與教學(xué)看成一副你高我低的蹺蹺板,看成制約教學(xué)績(jī)效的一對(duì)矛盾,甚至看成壓在教師身上的最后一根稻草。教師作為教學(xué)生閱讀與寫(xiě)作的師者,必須具備較強(qiáng)的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作能力是教師的專業(yè)能力,重視寫(xiě)作是教師應(yīng)該具有的基本職業(yè)素養(yǎng)。
[Abstract]:The idea that "teachers are busy and don't have time to write" is popular among teachers. Some teachers see "writing papers" as a burden and writing and teaching as a seesaw. It is regarded as a pair of contradictions that restrict the teaching performance, even as the last straw on the teacher. The teacher is the teacher who teaches the students to read and write. Writing ability is a teacher's professional ability, and attaching importance to writing is a basic professional accomplishment that a teacher should possess.
【作者單位】： 江蘇省宿遷經(jīng)貿(mào)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校;
【分類號(hào)】：G451
【正文快照】： “教師忙,沒(méi)時(shí)間寫(xiě)作”,這種觀念在教師中較為流行。有些教師將“寫(xiě)論文”看成一種負(fù)擔(dān),將寫(xiě)作與教學(xué)看成一副你高我低的蹺蹺板,看成制約教學(xué)績(jī)效的一對(duì)矛盾,甚至看成壓在教師身上的最后一根稻草。教師作為教學(xué)生閱讀與寫(xiě)作的師者,必須具備較強(qiáng)的寫(xiě)作能力。寫(xiě)作能力是教師的專

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本文編號(hào)：1488508