本文關(guān)鍵詞：基于公平理論的G學(xué)校績(jī)效工資制度研究

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【摘要】：2006年7月,國(guó)家推出了《事業(yè)單位工作人員收入分配制度改革方案》(國(guó)人部發(fā)(2006)56號(hào)),事業(yè)單位開始實(shí)行新一輪收入分配制度改革。各高校在進(jìn)行收入分配制度改革實(shí)施績(jī)效工資制度的過程中,或多或少的存在著諸如績(jī)效工資分配不公平、績(jī)效工資制度不合理或績(jī)效考評(píng)不公正等方面的問題。在進(jìn)行績(jī)效工資制度的改革過程中,高校如何科學(xué)的運(yùn)用這種在企業(yè)中廣泛應(yīng)用的績(jī)效工資制度,是其不可避免和需要解決的難題之一。因此,基于公平理論,結(jié)合實(shí)證分析研究G學(xué)�？�(jī)效工資制度體系改革與設(shè)計(jì),對(duì)于提高學(xué)校績(jī)效工資制度公平性,提升教師工作積極性,具有重要的實(shí)踐意義。圍繞此目標(biāo),論文的主要研究?jī)?nèi)容及結(jié)論如下:第一,G學(xué)�？�(jī)效工資公平性調(diào)研與分析。通過問卷調(diào)查、專家訪談以及案例分析,收集了10余所兄弟院�？�(jī)效工資數(shù)據(jù)、G學(xué)�？�(jī)效工資數(shù)據(jù)以及G學(xué)校教師對(duì)績(jī)效工資公平性感知的調(diào)研數(shù)據(jù),從外部公平、內(nèi)部公平、個(gè)體公平三位維度分析了G學(xué)�？�(jī)效工資的公平性現(xiàn)狀及存在的主要問題。在此基礎(chǔ)上,分析了G學(xué)�？�(jī)效工資不公平的原因,從而找出問題,為后續(xù)的績(jī)效工資制度改革奠定基礎(chǔ)。第二,G學(xué)�？�(jī)效工資制度改革的理論框架研究。通過文獻(xiàn)研究、制度研究以及問題分析,對(duì)高校收入分配制度的歷史沿革進(jìn)行了梳理,總結(jié)了高�？�(jī)效工資制度改革的特點(diǎn)、效果以及難點(diǎn),并在此基礎(chǔ)上,結(jié)合G學(xué)校績(jī)效工資缺乏競(jìng)爭(zhēng)力和激勵(lì)性的實(shí)際,提出了基于公平理論的G學(xué)�？�(jī)效工資制度改革的理論框架體系,該理論框架體系從外部公平、內(nèi)部公平、個(gè)體滿意度及公平度提升三個(gè)視角,設(shè)計(jì)G學(xué)�？�(jī)效工資制度改革的具體方案。第三,基于公平理論的G學(xué)�？�(jī)效工資制度體系設(shè)計(jì)。結(jié)合G學(xué)�？�(jī)效工資現(xiàn)狀、問題以及基于公平理論的理論框架,對(duì)G學(xué)�？�(jī)效工資制度體系進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì),(1)依托全員崗位聘任設(shè)計(jì)持續(xù)的績(jī)效工資增長(zhǎng)機(jī)制,解決G學(xué)�？�(jī)效工資外部不公平現(xiàn)狀;(2)基于崗位聘任,統(tǒng)籌規(guī)范學(xué)校內(nèi)部不同類型崗位、不同等級(jí)之間崗位的固定性崗位績(jī)效,并設(shè)計(jì)合理的崗位績(jī)效級(jí)差,縮小崗位間績(jī)效工資差異,同時(shí)為發(fā)揮高端人才的科學(xué)研究與教學(xué)的積極性,設(shè)置少量校聘高崗,實(shí)施年薪制,從而通過績(jī)效工資改革實(shí)現(xiàn)激勵(lì)高端人才,鼓勵(lì)中等收入群體,提升低收入群體的整體效果;(3)基于崗位聘任與崗位任務(wù),構(gòu)建面向教職工和各二級(jí)機(jī)構(gòu)的績(jī)效考核制度體系,通過考核績(jī)效的設(shè)計(jì),一方面鼓勵(lì)做出突出貢獻(xiàn)的機(jī)構(gòu)和個(gè)體,一方面督促任務(wù)執(zhí)行效果不佳的單位和個(gè)人,通過獎(jiǎng)懲解決個(gè)體對(duì)績(jī)效工資不公平的感知度。
【學(xué)位授予單位】：北京工業(yè)大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號(hào)】：G647

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