本文關(guān)鍵詞：系統(tǒng)論視角下高職院校崗位設(shè)置管理改革路徑

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【摘要】：高職院校崗位設(shè)置管理改革是提升高職院校治理能力的關(guān)鍵,但崗位設(shè)置管理改革存在崗位設(shè)置阻抗壓力較大、崗位考核未能彰顯職業(yè)教育內(nèi)涵和績效分配溢出效應(yīng)不明顯等問題,其原因主要是:崗位設(shè)置先天的邏輯起點(diǎn)差異、契合高職教育內(nèi)涵的考核手段缺乏,以及績效分配改革面臨更加激烈的利益博弈過程,而解決問題的路徑應(yīng)從相信和調(diào)動教職工的主動性,營造有利的輿論文化氛圍,建立靈活的配套機(jī)制等方面入手。
【作者單位】： 浙江同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院人事處;
【關(guān)鍵詞】： 系統(tǒng)論 崗位設(shè)置管理 改革路徑 高職院校
【基金】：2016年度浙江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“高職教師參與課程改革的阻抗問題研究——基于‘認(rèn)知、情感、行為’框架”(jg2016403),主持人:胡恩保 2015年度浙江省高等教育教學(xué)改革項(xiàng)目“‘平臺+創(chuàng)新’:高職院校教師教學(xué)能力發(fā)展機(jī)制研究與實(shí)踐”(jg2015401),主持人:吳玲洪
【分類號】：G717
【正文快照】： 高職院校是我國職業(yè)教育實(shí)踐的主要形式和載體,是職業(yè)教育的“細(xì)胞”�！�2015年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報》顯示,我國高職院校數(shù)量已經(jīng)達(dá)到1341所,占整個高等院校的規(guī)模比例超過一半,教職工數(shù)量達(dá)到118萬人,成為我國高等教育辦學(xué)的主要力量。高職院校如何在推進(jìn)現(xiàn)代高職院校制

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