為探索高校翻轉(zhuǎn)課堂學生在線學習的滿意度影響因素,我們以酒店管理專業(yè)為例開展實證研究,運用SPSS統(tǒng)計軟件分析學生的學習環(huán)境、學習過程、學習效果與學習滿意度之間的影響機制。研究結(jié)果表明:學習環(huán)境顯著正向影響學習過程,學習過程顯著正向影響學習效果,學習環(huán)境不能顯著影響學習滿意度,學習過程和學習效果顯著正向影響學習滿意度,其中學習效果對學習滿意度的影響系數(shù)大于學習過程。學習環(huán)境對學習過程的解釋力是48.1%,學習過程對學習效果的解釋力是40.1%,學習過程和學習效果對學習滿意度的解釋力是57.5%,均大于33.3%,顯示模型具有良好的解釋效力。

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【文章目錄】：
一、引言
二、文獻探討與假設(shè)
三、研究設(shè)計與數(shù)據(jù)收集
    (一)問卷設(shè)計
    (二)研究方法
    (三)樣本構(gòu)成
四、結(jié)果與分析
    (一)信度檢驗
    (二)研究假設(shè)檢驗
五、結(jié)論與建議
    (一)結(jié)論
        第一,學習環(huán)境正向影響學習過程,系數(shù)為0.694。
        第二,學習過程正向影響學習效果,系數(shù)為0.633。
        第三,學習環(huán)境不能顯著影響學習滿意度。
        第四,學習過程正向影響學習滿意度,系數(shù)為0.193。
        第五,學習效果正向影響學習滿意度,系數(shù)為0.536。
    (二)建議



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