微課利用現(xiàn)代信息技術(shù)和教育的有機(jī)結(jié)合成為一種新型的學(xué)習(xí)方式。高職《酒店英語(yǔ)》課程建立微課資源平臺(tái)并把微課嵌入到《酒店英語(yǔ)》"項(xiàng)目化"教學(xué)環(huán)節(jié)中去,使學(xué)生在課前課中課后及實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)中智慧自由自主地學(xué)習(xí)。本文從四個(gè)方面介紹了《酒店英語(yǔ)》課程微課資源平臺(tái)的建設(shè)及運(yùn)用的體會(huì),分別是原則、渠道、運(yùn)用及教學(xué)效果,初步得出使用微課資源平臺(tái)的教學(xué)班級(jí)的教學(xué)效果要更理想。本文也為其它專(zhuān)業(yè)門(mén)用途英語(yǔ)的微課資源建設(shè)提供參考。 

【文章來(lái)源】：中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊). 2020,(05)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、以“項(xiàng)目化教學(xué)”為核心
二、建立《酒店英語(yǔ)》課程微課資源平臺(tái)
    1.依托共享資源。
    2.教師自制微課。
    3.學(xué)生參與資源建設(shè)。
三、將微課教學(xué)嵌入課堂
四、教學(xué)效果分析
五、結(jié)語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]智慧學(xué)習(xí)環(huán)境下英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)微課資源建設(shè)研究[J]. 辜帆.  廣西教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(04)
[2]混合式教學(xué)模式背景下應(yīng)用本科外語(yǔ)微課資源建設(shè)與應(yīng)用研究[J]. 丁福聚.  中國(guó)多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(上旬刊). 2019(08)



本文編號(hào)：3218853