實踐教學(xué)是職業(yè)院校教學(xué)工作的重要組成部分,是培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié),也是提高學(xué)生社會職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)競爭力的重要途徑,為鞏固和提升學(xué)生的專業(yè)理論及實訓(xùn)操作,建立完善的實訓(xùn)課程評價方法顯得尤為重要。通過專業(yè)實踐教學(xué),對專業(yè)實訓(xùn)課程評價進(jìn)行改革研討,將理論學(xué)習(xí)成績與技能考核成績相結(jié)合的原則,突出技能與學(xué)習(xí)過程考核,推出任課教師或?qū)嵱?xùn)指導(dǎo)教師、小組、學(xué)生多方評價主體共同參與的評價改革。 

【文章來源】：度假旅游. 2019,(03)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 實訓(xùn)課程多元主體評價的意義
2 實訓(xùn)課程多元主體評價的原則
    2.1 學(xué)生德育表現(xiàn)與學(xué)科成績緊密結(jié)合的原則
    2.2 理論學(xué)習(xí)成績與技能考核成績相結(jié)合的原則
    2.3 學(xué)生學(xué)習(xí)成績與參加技能大賽成績相結(jié)合的原則
    2.4 突出技能與學(xué)習(xí)過程考核的原則
3 實訓(xùn)課程多元主體評價方法
    3.1 多元主體共同參與評價
    3.2 專業(yè)實訓(xùn)課程成績評定方法
4 實訓(xùn)課程多元主體評價效果及問題



本文編號：3144761