與我國采用傳統(tǒng)的教學方式進行《金融學》教學的方式不同,采用發(fā)展課堂的方式不僅可以在課上對學生進行知識的傳遞,還可以在課下幫助學生完成對知識的內(nèi)化和理解啊,幫助學生真正理解而知識。《金融學》課程是我國金融財經(jīng)類專業(yè)的核心課程,《金融學》課程涵蓋的內(nèi)容比較廣泛,具有較強的實效性,基于《金融學》課程具有以上特點,本文提出改革傳統(tǒng)的教學方式,在《金融學》教學課堂中引入翻轉(zhuǎn)課堂的教學模式,幫助金融和財經(jīng)類學生真正實現(xiàn)自主學習和探究學習,有效提升《金融學》課程的教學質(zhì)量。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
引言
一、翻轉(zhuǎn)課堂的含義
二、《金融學》教學的特點
    1.采用老師講授知識和學生聽講的方式
    2.討論式教學效果不明顯
三、翻轉(zhuǎn)課堂教學方式在現(xiàn)代設(shè)計史教學中的實踐
    1.翻轉(zhuǎn)課堂的課前在線視頻設(shè)計
        (1)視頻內(nèi)容的選取
    2.課前學習任務(wù)設(shè)計
    3.翻轉(zhuǎn)課堂教學設(shè)計
        (1)重點內(nèi)容進行講解
        (2)學生之間進行討論
        (3)進行實踐指導
        (4)翻轉(zhuǎn)課堂的反饋評價
結(jié)束語



本文編號：4031239