本文關(guān)鍵詞：“言”外之“意”——論教科書中的隱性課程，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：教科書文本有雙重意義結(jié)構(gòu),一是語言文字表面的意義世界,它是有目的的、預(yù)先設(shè)計好的內(nèi)容,也是按計劃、有組織地來進(jìn)行實施的,是典型的顯性課程;二是語言文字背后的意義世界,它內(nèi)隱和鑲嵌在文本之中,但其"意"卻在文本之外,它是教科書顯性文本背后的隱性課程,通常借助于隱喻來產(chǎn)生"意義",隱性課程就是一個隱藏在教科書背后的"意義場"。這要求我們在教科書編寫過程中,應(yīng)把關(guān)注的焦點從教科書語言轉(zhuǎn)向教科書話語。
【作者單位】： 湖南師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院
【關(guān)鍵詞】： 教科書 隱性課程 隱喻 話語
【分類號】：G420
【正文快照】： 一、重新解讀隱性課程自20世紀(jì)60年代提出隱性課程之后,有關(guān)隱性課程的研究可謂異彩紛呈,僅從其名稱來看就五花八門,1968年,德雷本(R.F.Dearben)稱之為“隱含課程”(implicit curriculum);1971年,希克斯(J.Hicks)稱之為“內(nèi)隱課程”(covert curriculum);1976年,馬丁稱之為“無

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本文編號：437170