本文關(guān)鍵詞：建筑造型基礎(chǔ)教學(xué)研究

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【摘要】：本篇論文研究的重點(diǎn)是：現(xiàn)代的建筑造型基礎(chǔ)教學(xué)及其訓(xùn)練方法。內(nèi)容包括：造型藝術(shù)與建筑設(shè)計(jì)的關(guān)系；造型藝術(shù)教學(xué)在建筑設(shè)計(jì)教學(xué)中的作用和意義：建筑造型基礎(chǔ)課程內(nèi)容分析與實(shí)踐訓(xùn)練方法教學(xué)研究。本文從歷史的角度分析建筑設(shè)計(jì)和造型藝術(shù)之間的緊密關(guān)系,分析造型藝術(shù)和建筑設(shè)計(jì)在當(dāng)代視覺藝術(shù)系統(tǒng)中的相互影響和相互作用；強(qiáng)調(diào)建筑造型教學(xué)中要把“造型表達(dá)能力”與“創(chuàng)意思維設(shè)計(jì)能力”相互結(jié)合,發(fā)揮造型基礎(chǔ)教學(xué)在建筑設(shè)計(jì)基礎(chǔ)教學(xué)中的積極作用。 從教學(xué)本身研究,對教學(xué)思路和課程設(shè)置做了科學(xué)的分析,使建筑造型基礎(chǔ)課程具有系統(tǒng)化和規(guī)律性是本文的創(chuàng)新之處。研究從理論和實(shí)踐兩個(gè)層面出發(fā),總結(jié)了中國建筑美術(shù)教學(xué)的發(fā)展歷程,分析國內(nèi)目前建筑造型基礎(chǔ)教學(xué)的弊端,同時(shí)比較發(fā)達(dá)國家建筑造型教學(xué)的先進(jìn)內(nèi)容,闡述造型基礎(chǔ)教學(xué)對建筑設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的重要作用,以及當(dāng)下中國建筑造型基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)采取的教學(xué)思路。本文研究目標(biāo)是通過造型課程的學(xué)習(xí)讓學(xué)生體會(huì)造型藝術(shù)中的“感性元素”,使他們認(rèn)識(shí)到建筑設(shè)計(jì)不僅具有計(jì)劃的形式美感,還有設(shè)計(jì)師“偶發(fā)”或“無意識(shí)”的藝術(shù)表現(xiàn)形式地滲入,打破了學(xué)生認(rèn)為建筑設(shè)計(jì)就是服務(wù)性創(chuàng)新活動(dòng)的淺層認(rèn)識(shí)。 在實(shí)踐教學(xué)研究中,從實(shí)踐教學(xué)和賞析教學(xué)兩個(gè)方面的教學(xué)實(shí)例論述,把創(chuàng)意思維課程和色彩課程作為建筑造型實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)課程,并獨(dú)立研發(fā)了系列創(chuàng)意思維課程和色彩應(yīng)用課程,在教學(xué)中已經(jīng)得到實(shí)踐的論證。藝術(shù)賞析教學(xué)方向重點(diǎn)分析中國當(dāng)代藝術(shù)形態(tài)和國際當(dāng)代藝術(shù)展覽,其教學(xué)宗旨是開闊學(xué)生的藝術(shù)視野,提升建筑學(xué)生的當(dāng)代藝術(shù)素養(yǎng)。本文在具體教學(xué)實(shí)踐研究中,強(qiáng)調(diào)“藝術(shù)實(shí)踐的感受過程”和“藝術(shù)觀察事物的行為方法”,所有的課程設(shè)置都是圍繞著學(xué)生“藝術(shù)創(chuàng)造能力”培養(yǎng)而展開。通過系統(tǒng)的研究表明建筑造型基礎(chǔ)教學(xué)是建筑基礎(chǔ)教學(xué)的重點(diǎn)部分,是建筑內(nèi)部整體教學(xué)“創(chuàng)新思想”得以實(shí)現(xiàn)的重要成份.是激活學(xué)生的“感性素質(zhì)”,培養(yǎng)他們藝術(shù)觀察能力、藝術(shù)表現(xiàn)能力、審美鑒賞能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力的最好途徑。
【關(guān)鍵詞】：造型教學(xué) 造型藝術(shù) 建筑設(shè)計(jì) 當(dāng)代藝術(shù) 創(chuàng)造力 感性素質(zhì)
【學(xué)位授予單位】：中央美術(shù)學(xué)院
【學(xué)位級(jí)別】：博士
【學(xué)位授予年份】：2013
【分類號(hào)】：TU-86;TU-4
【目錄】：

• 中文摘要5-6
• ABSTRACT6-12
• 引言12-18
• 第一章 ：造型藝術(shù)與建筑設(shè)計(jì)關(guān)系綜述18-52
• 1.1. 造型藝術(shù)與形表達(dá)18-22
• 1.1.1 ：造型藝術(shù)起源及特征18-20
• 1.1.2 ：造型藝術(shù)表達(dá)要素20-22
• 1.2. 中世紀(jì)美術(shù)與建筑的形態(tài)22-27
• 1.2.1 ：早期基督教的建筑美術(shù)22-23
• 1.2.2 ：中世紀(jì)美術(shù)與建筑23-27
• 1.3. 文藝復(fù)興時(shí)期的藝術(shù)家與建筑設(shè)計(jì)27-32
• 1.3.1 ：畫家、雕刻家與建筑設(shè)計(jì)27-29
• 1.3.2 ：文藝復(fù)興藝術(shù)三杰與建筑實(shí)踐29-32
• 1.4. 現(xiàn)代藝術(shù)思潮對現(xiàn)代建筑的影響32-40
• 1.4.1 ：新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)與建筑設(shè)計(jì)32-33
• 1.4.2 ：現(xiàn)代藝術(shù)流派與建筑設(shè)計(jì)33-40
• 1.5. 當(dāng)代藝術(shù)觀念與當(dāng)代建筑設(shè)計(jì)40-47
• 1.5.1 ：當(dāng)代藝術(shù)特征40-41
• 1.5.2 ：當(dāng)代藝術(shù)與當(dāng)代建筑設(shè)計(jì)41-47
• 1.6. 結(jié)語47-52
• 第二章 ：建筑造型基礎(chǔ)教學(xué)的作用與意義52-79
• 2.1. 想象力與創(chuàng)造力52-60
• 2.1.1 ：想象力的特征52-54
• 2.1.2 ：創(chuàng)造性思維54-57
• 2.1.3 ：創(chuàng)造力的特征57-58
• 2.1.4 ：結(jié)語58-60
• 2.2. 藝術(shù)表現(xiàn)力與建筑設(shè)計(jì)60-68
• 2.2.1 ：線條的藝術(shù)表現(xiàn)力60-62
• 2.2.2 ：色彩的藝術(shù)表現(xiàn)力62-63
• 2.2.3 ：體積的藝術(shù)表現(xiàn)力63-64
• 2.2.4 ：結(jié)構(gòu)的藝術(shù)表現(xiàn)力64-66
• 2.2.5 ：結(jié)語66-68
• 2.3. 個(gè)人修養(yǎng)與設(shè)計(jì)68-73
• 2.3.1 ：思想修養(yǎng)與設(shè)計(jì)68-69
• 2.3.2 ：知識(shí)修養(yǎng)與設(shè)計(jì)69-70
• 2.3.3 ：情感修養(yǎng)與設(shè)計(jì)70-71
• 2.3.4 ：藝術(shù)修養(yǎng)與設(shè)計(jì)71-72
• 2.2.5 ：結(jié)語72-73
• 2.4. 審美意識(shí)與設(shè)計(jì)73-79
• 2.4.1 ：審美觀念和設(shè)計(jì)73-75
• 2.4.2 ：審美意識(shí)和設(shè)計(jì)75-76
• 2.4.3 ：結(jié)語76-79
• 第三章 ：建筑造型基礎(chǔ)課程內(nèi)容分析與實(shí)踐研究79-269
• 第一節(jié)：建筑造型基礎(chǔ)課程特點(diǎn)79-90
• 1.1 : 中國傳統(tǒng)建筑美術(shù)教學(xué)特征79-84
• 1.1.1 : 中國建筑美術(shù)教學(xué)背景79-80
• 1.1.2 ：中國建筑美術(shù)教學(xué)現(xiàn)狀80-82
• 1.1.3 ：中國建筑美術(shù)教學(xué)弊端82-84
• 1.2 ：國外建筑造型藝術(shù)教學(xué)特點(diǎn)綜述84-90
• 1.2.1 ：德國包豪斯學(xué)院教學(xué)體系84-85
• 1.2.2 ：法國建筑造型教學(xué)模式85-86
• 1.2.3 ：俄羅斯列賓美術(shù)學(xué)院建筑系86-87
• 1.2.4 ：美國建筑學(xué)院的藝術(shù)課程87-89
• 1.2.5 ：日本建筑造型基礎(chǔ)教學(xué)89-90
• 1.3 ：結(jié)語90
• 第二節(jié)：當(dāng)下中國建筑造型基礎(chǔ)課應(yīng)采取的教學(xué)理念90-104
• 2.1 ： 教學(xué)觀念90-97
• 2.1.1 ：改變教學(xué)思路90-92
• 2.1.2 ：重組課程結(jié)構(gòu)92-95
• 2.1.3 ：加強(qiáng)信息環(huán)境95-97
• 2.2 授課方法97-101
• 2.2.1 ：鼓勵(lì)激發(fā)97-98
• 2.2.2 ：啟發(fā)引導(dǎo)98-99
• 2.2.3 ：縱向比較99-100
• 2.2.4 ：因材施教100-101
• 2.3 ：鑒賞與實(shí)踐101-104
• 2.3.1 ：提升藝術(shù)鑒賞能力101-103
• 2.3.2 ：加強(qiáng)藝術(shù)創(chuàng)作實(shí)踐103-104
• 第三節(jié)：建筑造型基礎(chǔ)課程研究104-269
• 3.1： 創(chuàng)意思維實(shí)踐課程104-132
• 3.1.1 ：創(chuàng)造性思維104-106
• 3.1.2 : 表達(dá)與創(chuàng)造(課程實(shí)驗(yàn)）106-129
• 3.1.2.1 ：實(shí)物轉(zhuǎn)換至創(chuàng)造圖象106-113
• 3.1.2.2 ：影視觀念抽取及創(chuàng)造圖像113-121
• 3.1.2.3 : 音樂的轉(zhuǎn)換至構(gòu)成練習(xí)121-129
• 3.1.3 : 創(chuàng)意表現(xiàn)課程闡述與總結(jié)129-132
• 3.1.3.1 ：教學(xué)目標(biāo)129-130
• 3.1.3.2 ：課程總結(jié)130-132
• 3.2 ：色彩課程132-166
• 3.2.1 ：色彩的基本原理132-139
• 3.2.2 ：設(shè)計(jì)色彩139-142
• 3.2.3 : 色彩的應(yīng)用表達(dá)142-164
• 3.2.3.1 ：色彩的形態(tài)生成與變化分析142-149
• 3.2.3.2 ：色彩的直覺表達(dá)和感性實(shí)驗(yàn)149-156
• 3.2.3.3 ：空間色彩的營造與研究156-164
• 3.2.4 : 色彩課程分析與總結(jié)164-166
• 3.2.4.1 ：教學(xué)目標(biāo)164-165
• 3.2.4.2 ：課程總結(jié)165-166
• 3.3 ：寫生課程166-218
• 3.3.1 ：素描寫生與素描造型166-170
• 3.3.2 ：色彩寫生與色彩認(rèn)知170-173
• 3.3.3 ： 素描寫生與形象觀察173-194
• 3.3.3.1 ：動(dòng)物骨骼-形態(tài)認(rèn)知(自然博物館參觀與寫生研究)173-180
• 3.3.3.2 ：以小見大-聯(lián)想再現(xiàn)(小物件形態(tài)分析與寫生放大)180-187
• 3.3.3.3 ：靜物寫生-立體表達(dá)(結(jié)構(gòu)研究與空間研究)187-194
• 3.3.4 : 色彩寫生與色彩造型194-214
• 3.3.4.1 ：植物色彩-自然色調(diào)和與造型194-201
• 3.3.4.2 ：人體色彩-主觀色嘗試與表現(xiàn)201-207
• 3.3.4.3 ：風(fēng)景色彩-綜合色彩與色調(diào)分析207-214
• 3.3.5 ：寫生課程闡述與總結(jié)214-218
• 3.3.5.1 ：教學(xué)目標(biāo)214-216
• 3.3.5.2 ：課程總結(jié)216-218
• 3.4 ：賞析課程218-269
• 3.4.1 : 當(dāng)代藝術(shù)賞析課程的意義218-222
• 3.4.1.1 ：認(rèn)識(shí)當(dāng)代藝術(shù)形態(tài)218-220
• 3.4.1.2 ：中國當(dāng)代藝術(shù)形態(tài)220-222
• 3.4.2 : 藝術(shù)賞析的課程內(nèi)容222-263
• 3.4.2.1 ：當(dāng)代繪畫與觀念222-229
• 3.4.2.2 ：裝置藝術(shù)與材料229-236
• 3.4.2.3 ：新媒體藝術(shù)概念與表達(dá)236-243
• 3.4.2.4 ：實(shí)驗(yàn)電影(影像)與觀念243-249
• 3.4.2.5 ：當(dāng)代攝影的藝術(shù)理念249-256
• 3.4.2.6 ：行為藝術(shù)與觀念256-263
• 3.4.3 ： 藝術(shù)賞析課程總結(jié)263-269
• 3.4.3.1 ：課程總結(jié)263-266
• 3.4.3.2 ：評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)266-269
• 第四章 ：結(jié)語269-281
• 附錄281-381
• 參考文獻(xiàn)381-385
• 致謝385

【參考文獻(xiàn)】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前6條

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本文編號(hào)：625751