本文關鍵詞：高校檔案網(wǎng)站評價體系研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在社會信息化環(huán)境下,檔案網(wǎng)站作為高校檔案部門信息化建設的重要組成部分,承擔著校務工作、高校檔案工作重要職責,是高校檔案部門開展檔案利用服務的在線平臺和窗口。高校檔案網(wǎng)站數(shù)量不斷增加,質(zhì)量也不斷提高,但高校檔案網(wǎng)站的建設與服務仍存在很多問題與不足。因此,制定一個針對高校檔案網(wǎng)站所開展的科學的指標評價體系就成為研究高校檔案網(wǎng)站建設工作的重中之重。構建高校檔案網(wǎng)站的指標評價體系有利于提高高校檔案網(wǎng)站建設水平,實現(xiàn)檔案信息資源的有效配置；有利于建立高校檔案網(wǎng)站的建設標準,規(guī)范高校檔案網(wǎng)站的有序發(fā)展；有利于提高高校檔案部門的服務質(zhì)量,改善高校檔案信息的利用現(xiàn)狀；有利于增強社會檔案利用意識,提高高校檔案工作者的社會地位。 為此,本文根據(jù)全面性與合理性相結合、普遍性與特殊性相結合、科學性與實用性相結合的原則,采用定量與定性結合的科學方法,將我國高校檔案網(wǎng)站的評價指標分為三級,其中,從信息內(nèi)容、功能與服務、組織形式三個方面設置一級指標,并結合高校檔案網(wǎng)站的特點設置二級、三級指標；最后確定高校檔案網(wǎng)站評價指標體系的量化模型,采用層次分析法求解高校檔案網(wǎng)站評價指標的權重,逐層建立判斷矩陣,以求得各層次結構中的局部權重,利用1-9比例標度方法對指標的重要性進行賦值,以使指標的定性描述定量化。并根據(jù)構建的指標評價體系,選取30個高校樣本,進行實證評估。得出評估結論,從而掌握我國高校檔案網(wǎng)站發(fā)展現(xiàn)狀,樣本網(wǎng)站的整體建設水平差距較大,網(wǎng)站的發(fā)展仍具有-定的提升空間,網(wǎng)站的整體建設水平較好,但仍需要進一步改進并完善�？偨Y經(jīng)驗,并分析其建設與運行中的不足,高校檔案網(wǎng)站的部門簡介、工作信息、新聞公告、政策法規(guī)、在線展覽、導航功能、業(yè)務指導、網(wǎng)站地圖與導航、聯(lián)系方式、界面美觀性、界面易用性、瀏覽器支持、標識系統(tǒng)、目錄結構、頁面響應速度、頁面錯誤以及站內(nèi)鏈接方面的整體建設水平較高。其中部門簡介、工作信息、頁面響應速度三個方面的高校檔案網(wǎng)站總體建設較完善。另外在網(wǎng)站的在線答疑、檔案論壇相關方面的總體建設水平較低。最后結合我國高校檔案事業(yè)發(fā)展的實際,從科學性與現(xiàn)實性結合的角度尋找對策,包括在網(wǎng)站中增加檔案專業(yè)標準的相關內(nèi)容,加強館藏檔案目錄的建設力度,增加學術方面的相關資源,加強建設網(wǎng)站的檢索功能,提供相關業(yè)務文件以及軟件的下載功能,需著重加強高校檔案網(wǎng)站在線答疑、留言的功能建設,并著手建設檔案論壇,加強高校檔案館和高校檔案網(wǎng)站的宣傳力度,與其它高校檔案網(wǎng)站、檔案主管部門網(wǎng)站等相關網(wǎng)站之間互設友情鏈接、首頁交換廣告等,將站點登記到搜索引擎中去。以期為我國高校檔案網(wǎng)站的建設與發(fā)展提供建設性參考。 本文的創(chuàng)新點在于將網(wǎng)站評價與高校檔案網(wǎng)站建設研究結合起來,將計算機網(wǎng)絡的相關理論與檔案學結合起來,具有重大的理論和實踐意義；構建可行的評價指標體系與量化模型。結合高校檔案網(wǎng)站的特點,根據(jù)評價方法和指標體系設計的原則,構建具有科學性和操作性的高校檔案網(wǎng)站評價指標體系。 希望本文所構建的高校檔案網(wǎng)站評價體系為后續(xù)該方面的研究者提供思路,提出相應對策,為高校檔案網(wǎng)站的建設提供導向的作用,使高校檔案信息資源得到優(yōu)化配置,以便檔案信息資源更好地為提供利用服務,全面提升全國高校檔案網(wǎng)站建設水平
【關鍵詞】：高校檔案網(wǎng)站 指標 評價體系
【學位授予單位】：安徽大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2013
【分類號】：G270.7;G647.24
【目錄】：

• 摘要3-5
• Abstract5-8
• 目錄8-11
• 1 緒論11-18
• 1.1 研究目的11
• 1.2 研究意義11-12
• 1.2.1 理論意義11
• 1.2.2 現(xiàn)實意義11-12
• 1.3 國內(nèi)外發(fā)展趨勢12-16
• 1.3.1 網(wǎng)站評價研究12-13
• 1.3.2 檔案網(wǎng)站評價研究13-14
• 1.3.3 檔案網(wǎng)站現(xiàn)狀研究14-16
• 1.4 論文的主要內(nèi)容16-17
• 1.5 論文的研究方法17
• 1.6 論文的研究思路17-18
• 2 高校檔案網(wǎng)站評價概述18-24
• 2.1 高校檔案網(wǎng)站的性質(zhì)18-19
• 2.2 高校檔案網(wǎng)站評價的必要性19-20
• 2.2.1 有利于提高高校檔案網(wǎng)站建設水平19
• 2.2.2 有利于建立高校檔案網(wǎng)站的建設標準19-20
• 2.2.3 有利于提高高校檔案部門的服務質(zhì)量20
• 2.2.4 有利于增強社會檔案利用意識20
• 2.3 高校檔案網(wǎng)站的評價指標體系的構建原則20-22
• 2.3.1 全面性與合理性相結合21
• 2.3.2 普遍性與特殊性相結合21
• 2.3.3 科學性與實用性相結合21-22
• 2.4 高校檔案網(wǎng)站的評價方法22-24
• 2.4.1 評價指標體系的構建階段22
• 2.4.2 研究對象選取階段22
• 2.4.3 高校檔案館網(wǎng)站鏈接的收集階段22-23
• 2.4.4 指標數(shù)據(jù)的采集階段23
• 2.4.5 指標數(shù)據(jù)的歸納和分析階段23-24
• 3 高校檔案網(wǎng)站評價指標體系的構建24-37
• 3.1 高校檔案網(wǎng)站評價體系的信息內(nèi)容指標24-26
• 3.1.1 部門概況24
• 3.1.2 綜合信息24-25
• 3.1.3 檔案資源25-26
• 3.2 高校檔案網(wǎng)站評價體系的功能與服務指標26-28
• 3.2.1 基本功能26-27
• 3.2.2 交互功能27-28
• 3.3 高校檔案網(wǎng)站評價體系的組織形式指標28-31
• 3.3.1 網(wǎng)站設計29
• 3.3.2 用戶體驗29-30
• 3.3.3 網(wǎng)站影響力30-31
• 3.4 權重設置31-37
• 3.4.1 確定一級指標A-B層判斷矩陣31-33
• 3.4.2 確定其他各層次的判斷矩陣33-37
• 4 實證研究37-55
• 4.1 各高校檔案網(wǎng)站評價結果38-47
• 4.2 總體評價結果47-53
• 4.2.1 綜合評價結果47-49
• 4.2.2 一級指標測評結果49-52
• 4.2.3 二級指標評測結果52
• 4.2.4 三級指標評測結果52-53
• 4.3 完善我國高校檔案網(wǎng)站建設的相應措施53-55
• 5 結語55-56
• 參考文獻56-58
• 附圖表58-90
• 致謝90-91
• 攻讀學位期間發(fā)表的學術論文目錄91

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本文編號：399332