本文關(guān)鍵詞：新課程背景下初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的實(shí)施與評(píng)價(jià)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰κ腔瘜W(xué)教學(xué)的關(guān)鍵,化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,可以鞏固所學(xué)的化學(xué)知識(shí),能夠提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力,化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)可以增進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)的親情,為學(xué)生和家長(zhǎng)提供了一個(gè)交流、溝通的平臺(tái)。論文在新課程理念的指導(dǎo)下,通過對(duì)烏海市4所初中部分學(xué)生、教師的問卷調(diào)查,了解了烏海市初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的現(xiàn)狀和特點(diǎn)。建構(gòu)主義理論和多元智力理論是實(shí)施家庭小實(shí)驗(yàn)的理論依據(jù),并提出了以安全性、生活化、趣味性和探究性為主的家庭小實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和開發(fā)原則。結(jié)合烏海市現(xiàn)有的教學(xué)環(huán)境,對(duì)教材中的化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn),積極開發(fā)出一些實(shí)用性強(qiáng)的化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)。經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐研究,總結(jié)出一套行之有效的家庭小實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案,首先,在實(shí)驗(yàn)前,教師要給予學(xué)生實(shí)驗(yàn)理論、實(shí)驗(yàn)儀器、實(shí)驗(yàn)藥品方而的指導(dǎo)幫助；其次,可以采用學(xué)生獨(dú)立自主、小組合作、教師輔導(dǎo)的方式,組織學(xué)生完成家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)；最后,通過課上匯報(bào)、課下展覽、課后小論文的活動(dòng)形式對(duì)化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)反饋。在化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)方面,運(yùn)用多元智力理論倡導(dǎo)下的活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)方法,進(jìn)行案例分析。通過選取教學(xué)進(jìn)度相同,化學(xué)實(shí)驗(yàn)成績(jī)相近的兩個(gè)平行班,進(jìn)行化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果分析,經(jīng)問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn),實(shí)施化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、開發(fā)教學(xué)的實(shí)驗(yàn)班,在實(shí)驗(yàn)探究、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面能力提高的幅度,都要比對(duì)比班突出,實(shí)驗(yàn)班學(xué)生在家庭小實(shí)驗(yàn)過程中表現(xiàn)出了較強(qiáng)的小組合作意識(shí)。
【關(guān)鍵詞】：家庭小實(shí)驗(yàn) 中學(xué)化學(xué) 新課程 評(píng)價(jià)
【學(xué)位授予單位】：內(nèi)蒙古師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號(hào)】：G633.8
【目錄】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 1 引言8-11
• 1.1 問題提出的背景8
• 1.2 問題研究的目的與意義8-9
• 1.3 問題研究的方法9
• 1.4 家庭小實(shí)驗(yàn)在初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用9-11
• 2 初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)教學(xué)的理論基礎(chǔ)11-13
• 2.1 建構(gòu)主義理論11
• 2.2 多元智力理論11-13
• 3 國(guó)內(nèi)外初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)現(xiàn)狀13-21
• 3.1 國(guó)外初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)現(xiàn)狀13
• 3.2 國(guó)內(nèi)初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)現(xiàn)狀13-14
• 3.3 內(nèi)蒙古烏海市初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的教學(xué)現(xiàn)狀與特點(diǎn)14-21
• 3.3.1 問卷調(diào)查的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)14-15
• 3.3.2 調(diào)查對(duì)象與實(shí)施15
• 3.3.3 《烏海市化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)學(xué)生調(diào)查問卷》的結(jié)果及分析15-17
• 3.3.4 《烏海市化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)實(shí)施教師調(diào)查問卷》的結(jié)果及分析17-19
• 3.3.5 學(xué)生、教師訪談19-21
• 4 初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)和開發(fā)21-45
• 4.1 新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下初中化學(xué)教材中家庭小實(shí)驗(yàn)內(nèi)容分析21-22
• 4.2 初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)改進(jìn)和開發(fā)的原則22-31
• 4.2.1 安全性原則22
• 4.2.2 生活化原則22-24
• 4.2.3 趣味性原則24-28
• 4.2.4 探究性原則28-31
• 4.3 初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的實(shí)施方法31-38
• 4.3.1 教師輔助32-34
• 4.3.2 學(xué)生操作34-36
• 4.3.3 總結(jié)反饋36-38
• 4.4 初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的案例研究38-41
• 4.5 家庭小實(shí)驗(yàn)成績(jī)的評(píng)價(jià)41-45
• 4.5.1 初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的評(píng)價(jià)理論41-42
• 4.5.2 初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)表現(xiàn)評(píng)價(jià)方法42-45
• 5 實(shí)施化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的調(diào)查及分析45-47
• 5.1 調(diào)查對(duì)象的選擇45
• 5.2 實(shí)驗(yàn)班、對(duì)比班學(xué)生調(diào)查問卷統(tǒng)計(jì)分析45-47
• 6 結(jié)論與展望47-49
• 6.1 研究結(jié)論47-48
• 6.2 研究展望48-49
• 參考文獻(xiàn)49-51
• 附錄51-52
• 致謝52

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前10條

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9 王曉麗;;薄弱中學(xué)初中開展化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的調(diào)查和對(duì)策[J];中國(guó)現(xiàn)代教育裝備;2010年24期

10 鄒飛;;化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的實(shí)踐與探索[J];青年教師;2007年07期

  本文關(guān)鍵詞：新課程背景下初中化學(xué)家庭小實(shí)驗(yàn)的實(shí)施與評(píng)價(jià)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：393459