人物畫《志有所向》創(chuàng)作設(shè)想
發(fā)布時(shí)間:2017-05-16 22:02
本文關(guān)鍵詞:人物畫《志有所向》創(chuàng)作設(shè)想,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:本論文是結(jié)合我的畢業(yè)創(chuàng)作來闡釋的,總結(jié)了自己在創(chuàng)作過程中產(chǎn)生的感受來談。沒有過多華麗的辭藻,完全是一些心得體會。具體內(nèi)容分為四個(gè)部分。第一部分是創(chuàng)作的方向,第二部分是創(chuàng)作思路,第三部分是畢業(yè)創(chuàng)作《志有所向》的具體構(gòu)思及創(chuàng)作方法。第四部分是創(chuàng)作感想。通過對油畫創(chuàng)作的理解和繪畫過程的綜合分析,使我對形式語言的表現(xiàn)產(chǎn)生了濃厚興趣,樹立了今后探索的大方向。重點(diǎn)研究如何將創(chuàng)作呈現(xiàn)出既有寫生帶給我們的生動(dòng)性又有畫面的制作性。 我在創(chuàng)作中參考了大量畫冊和網(wǎng)絡(luò)資料,這給創(chuàng)作帶來了很大的便捷。通過研究這些畫家的表現(xiàn)語言之外,還上網(wǎng)看了很多藝術(shù)家們的官方網(wǎng)站,那里有很多清晰的圖片,可以放大和縮小,這是網(wǎng)絡(luò)媒介帶給我們最直觀和便利的優(yōu)越條件。定期還會去看一些畫展。在展覽中學(xué)習(xí)和吸收作品帶給我的養(yǎng)分,用來彌補(bǔ)我作品的不足以及如何創(chuàng)作出好的作品。這些學(xué)習(xí)來源都為我的創(chuàng)作起到了直接性的作用。是我參考模仿和學(xué)習(xí)研究的重要手段。有時(shí)候一些素材和創(chuàng)作靈感也從中得到了啟發(fā)。通過對油畫創(chuàng)作的理解和繪畫過程的綜合分析,我在創(chuàng)作過程中了解到形式語言的重要性。這一點(diǎn)是我一直在探索的。無論什么題材,都需要利用其色彩本身的性質(zhì),去挖掘它內(nèi)在的神秘力量。油畫特殊材料本身就可以這種產(chǎn)生細(xì)膩且厚重的肌理,并且可以創(chuàng)造出好多意想不到的效果。因此,不要遮蔽繪畫藝術(shù)語言自身的魅力。它有很重要的學(xué)術(shù)價(jià)值值得我們學(xué)習(xí)和探討。
【關(guān)鍵詞】:個(gè)性化語言 獨(dú)創(chuàng)性 時(shí)代特征
【學(xué)位授予單位】:哈爾濱師范大學(xué)
【學(xué)位級別】:碩士
【學(xué)位授予年份】:2014
【分類號】:J213
【目錄】:
- 摘要6-7
- Abstract7-8
- 第一章 緒論8-12
- 一、 藝術(shù)理念8
- 二、 研究的目標(biāo)和內(nèi)容8
- 三、 創(chuàng)作的方向8-10
- 四、 創(chuàng)作思路10-12
- 第二章 現(xiàn)具體談?wù)劗厴I(yè)創(chuàng)作的一些想法12-15
- 一、 搜集素材12
- 二、 研究方向12
- 三、 作品特征12-13
- 四、 表現(xiàn)形式13-15
- 第三章 《志有所向》系列創(chuàng)作具體構(gòu)思及創(chuàng)作方法15-18
- 一、 創(chuàng)作步驟15-16
- 二、 作品展示16-17
- 三、 素材來源17-18
- 結(jié)論18-19
- 參考文獻(xiàn)19-21
- 碩士學(xué)位期間所發(fā)表的學(xué)術(shù)論文21-22
- 致謝22
【參考文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前5條
1 水天中;近三十年中國油畫一瞥[J];美術(shù);1987年10期
2 聶世中;論中國油畫的本土化情結(jié)[J];美與時(shí)代;2005年04期
3 曹星原;劉曉華;尚輝;楊參軍;宋偉;;吾土吾民:中國油畫中的尋根情結(jié)[J];藝術(shù)廣角;2011年04期
4 朱苓;;關(guān)于中國當(dāng)代藝術(shù)對西方的模仿[J];藝術(shù).生活;2011年06期
5 張立濤;有感于中國油畫的本土化——?jiǎng)?chuàng)作隨筆[J];文藝研究;2001年03期
本文關(guān)鍵詞:人物畫《志有所向》創(chuàng)作設(shè)想,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號:371973
本文鏈接:http://sikaile.net/guanlilunwen/huizhanguanlilunwen/371973.html
最近更新
教材專著