本文關(guān)鍵詞：高校公共空間藝術(shù)呈現(xiàn)與視覺溝通研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：經(jīng)濟(jì)技術(shù)的發(fā)展,“圖像時(shí)代”的到臨,人們對(duì)于視覺形象的接受度開始越來(lái)越超過(guò)理性代表的文字和語(yǔ)音。并且這種接受度慢慢提高變成了對(duì)于視覺藝術(shù)的要求,究其原因,是隨著人們基本的生活要求被滿足后更高層次需求的呈現(xiàn)。依據(jù)馬斯洛的需求定理,生理上的需求,安全上的需求,情感和歸屬的需求,尊重的需求,甚至信息技術(shù)所帶來(lái)的信息爆炸和獲取信息的便捷使得求知需求被滿足后,審美需求,這種涉及精神和情感更高級(jí)的需求,成為了首要。但是,在現(xiàn)階段各種藝術(shù)展覽和798藝術(shù)中心的熏陶是有著固定時(shí)間和空間限制的,而只有真正親近大眾的公共空間藝術(shù),才是視覺藝術(shù)的普及。一直以來(lái),視覺藝術(shù)的傳播與認(rèn)知,由于涉及到捉摸不定的藝術(shù)因素,總是顯得困難一些。但是本文將力圖縮小研究的對(duì)象,擴(kuò)大研究的意義,以暨南大學(xué)大學(xué)城新校區(qū)和天河舊校區(qū)的公共空間雕塑及環(huán)境為研究對(duì)象,利用心理學(xué)、傳播學(xué)、符號(hào)學(xué)、行為學(xué)等學(xué)科的知識(shí),建立藝術(shù)傳播認(rèn)知模型,探究公共空間藝術(shù)的中心——雕塑,在不同的藝術(shù)呈現(xiàn)上,與學(xué)生、老師視覺溝通上和構(gòu)造校園氛圍上的重要意義和相關(guān)傳播建議。
【關(guān)鍵詞】：高校公共空間 雕塑 視覺溝通
【學(xué)位授予單位】：暨南大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：J305
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-7
• 1 緒論7-14
• 1.1 研究緣起與研究對(duì)象7-8
• 1.2 研究綜述8-11
• 1.3 研究意義及創(chuàng)新點(diǎn)11-12
• 1.4 研究方法及論文結(jié)構(gòu)12-14
• 2 校園公共空間藝術(shù)呈現(xiàn)與視覺溝通研究14-25
• 2.1 校園公共空間雕塑藝術(shù)呈現(xiàn)的信息要素14-16
• 2.2 校園公共空間雕塑藝術(shù)的視覺溝通認(rèn)知16-22
• 2.3 校園公共空間雕塑藝術(shù)視覺溝通的意義訴求22-23
• 2.4 現(xiàn)代校園雕塑藝術(shù)發(fā)展與歷史使命23-25
• 3 暨南大學(xué)案例分析25-47
• 3.1 暨南大學(xué)校史沿革梳理25-26
• 3.2 暨南大學(xué)案例研究方法概述26-28
• 3.3 暨南大學(xué)校園雕塑整體研究分析28-40
• 3.4 暨南大學(xué)校園雕塑個(gè)案分析40-45
• 3.5 暨南大學(xué)校園雕塑視覺溝通的問(wèn)題闡釋45-47
• 4 校園公共空間雕塑視覺溝通建議及未來(lái)展望47-53
• 4.1 校園公共空間雕塑視覺溝通研究的啟示47-48
• 4.2 校園公共空間雕塑視覺溝通建議48-51
• 4.3 校園公共空間雕塑未來(lái)展望51-53
• 注釋53-55
• 參考文獻(xiàn)55-57
• 附錄：調(diào)查問(wèn)卷57-61
• 致謝61

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：340320