本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)素質(zhì)教育基地教育實(shí)踐研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：近年來(lái),隨著我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展,素質(zhì)教育的實(shí)施越來(lái)越引起了人們的重視,各地紛紛建立了中小學(xué)素質(zhì)教育基地。北京市門頭溝區(qū)齋堂革命傳統(tǒng)教育基地以革命傳統(tǒng)教育為主題,以平西抗日根據(jù)地齋堂斗爭(zhēng)史展覽、馬欄冀熱察挺進(jìn)軍司令部舊址、宛平抗戰(zhàn)烈士紀(jì)念碑等教育資源為依托,以大量的圖文資料、實(shí)物等為載體,對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育,增強(qiáng)青少年對(duì)民族優(yōu)秀文化和精神的認(rèn)同和自信,振奮民族精神,凝聚民族力量,彰顯社會(huì)效益。本文以北京市門頭溝區(qū)齋堂革命傳統(tǒng)教育基地為例,研究中小學(xué)素質(zhì)教育基地的建設(shè)實(shí)踐。 本文重點(diǎn)研究了門頭溝區(qū)素質(zhì)教育基地的發(fā)展歷程,分為了三個(gè)階段：初步建設(shè)階段、自主發(fā)展階段、規(guī)范化發(fā)展階段,在此基礎(chǔ)上,分析了門頭溝區(qū)齋堂革命傳統(tǒng)教育基地的現(xiàn)狀情況,同時(shí)采用問(wèn)卷調(diào)查法,剖析了齋堂革命傳統(tǒng)教育基地存在的問(wèn)題,主要有基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善、課程建設(shè)不夠完整、教育基地師資比較匱乏等問(wèn)題。 從提升齋堂革命傳統(tǒng)教育基地內(nèi)部基礎(chǔ)和齋堂素質(zhì)教育基地外部條件兩個(gè)方面,本文提出了完善齋堂革命傳統(tǒng)教育基地對(duì)策。提升內(nèi)部基礎(chǔ)的對(duì)策包括：搜集歷史資料,豐富教育內(nèi)容；改進(jìn)教育方式,優(yōu)化教育手段；加強(qiáng)互動(dòng)交流,增添教育活力；提升整體水平,保障有序運(yùn)轉(zhuǎn)；明確自身定位,發(fā)揮社會(huì)效益。提升外部條件的對(duì)策包括：政府部門加強(qiáng)對(duì)教育基地建設(shè)的重視程度；加大對(duì)素質(zhì)教育基地的投入和監(jiān)管力度；充分利用現(xiàn)代化傳播方式,為素質(zhì)教育基地發(fā)展創(chuàng)造良好的社會(huì)環(huán)境等。
【關(guān)鍵詞】：中小學(xué)素質(zhì)教育 教育基地 教育實(shí)踐
【學(xué)位授予單位】：中國(guó)地質(zhì)大學(xué)（北京）
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號(hào)】：G639.2
【目錄】：

• 摘要5-6
• Abstract6-11
• 第1章 緒論11-23
• 1.1 研究背景11-12
• 1.2 選題意義12-13
• 1.3 相關(guān)文獻(xiàn)綜述13-20
• 1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀13
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀13-16
• 1.3.3 素質(zhì)教育基地研究16-19
• 1.3.4 小結(jié)19-20
• 1.4 研究?jī)?nèi)容與研究方法20-23
• 1.4.1 研究?jī)?nèi)容20
• 1.4.2 研究方法20-21
• 1.4.3 技術(shù)路線21-23
• 第2章 相關(guān)理論基礎(chǔ)23-29
• 2.1 相關(guān)概念界定23-25
• 2.1.1 中小學(xué)素質(zhì)教育的內(nèi)涵23-24
• 2.1.2 中小學(xué)素質(zhì)教育的特點(diǎn)24-25
• 2.2 相關(guān)理論25-29
• 2.2.1 馬斯洛需求理論25-26
• 2.2.2 八階段理論26-27
• 2.2.3 馬太效應(yīng)理論27
• 2.2.4 共生效應(yīng)理論27-28
• 2.2.5 馬克思主義人的全面發(fā)展理論28-29
• 第3章 門頭溝齋堂革命傳統(tǒng)教育基地發(fā)展歷程29-38
• 3.1 門頭溝素質(zhì)教育概況30-33
• 3.2 門頭溝素質(zhì)教育基地發(fā)展演進(jìn)過(guò)程33-35
• 3.2.1 初步建設(shè)階段(1994年-2004年)33
• 3.2.2 自主發(fā)展階段(2004年—2007年)33
• 3.2.3 規(guī)范發(fā)展階段(2007年至今)33-35
• 3.3 門頭溝齋堂革命傳統(tǒng)教育基地素質(zhì)教育成就35-38
• 3.3.1 建立了因地制宜的教育框架35-36
• 3.3.2 形成了科學(xué)的教育理念36-37
• 3.3.3 教師角色實(shí)現(xiàn)合理轉(zhuǎn)化37
• 3.3.4 教育功能適當(dāng)拓展延伸37-38
• 第4章 門頭溝齋堂革命傳統(tǒng)教育基地實(shí)證研究38-67
• 4.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)38-41
• 4.1.1 問(wèn)卷內(nèi)容設(shè)計(jì)38-39
• 4.1.2 問(wèn)卷發(fā)放設(shè)計(jì)39-40
• 4.1.3 問(wèn)卷問(wèn)題賦值40-41
• 4.2 對(duì)齋堂革命傳統(tǒng)教育基地素質(zhì)教育效果的整體評(píng)價(jià)41-46
• 4.2.1 樣本特征描述41
• 4.2.2 齋堂基地素質(zhì)教育效果整體評(píng)價(jià)41-46
• 4.3 按性別分析齋堂基地素質(zhì)教育效果評(píng)價(jià)46-49
• 4.4 按學(xué)生家庭出生分齋堂基地素質(zhì)教育效果評(píng)價(jià)49-65
• 4.4.1 獨(dú)生子女角度的評(píng)價(jià)50-53
• 4.4.2 家庭住址角度的評(píng)價(jià)53-59
• 4.4.3 問(wèn)卷基本結(jié)論59-65
• 4.5 本章小結(jié)65-67
• 第5章 完善齋堂素質(zhì)教育基地問(wèn)題與對(duì)策67-77
• 5.1 齋堂革命傳統(tǒng)教育基地存在問(wèn)題67-71
• 5.1.1 基礎(chǔ)設(shè)施不夠完善67
• 5.1.2 課程建設(shè)不夠成熟67-69
• 5.1.3 教師隊(duì)伍不夠壯大69-70
• 5.1.4 基地管理不夠科學(xué)70-71
• 5.1.5 文化建設(shè)不夠全面71
• 5.2 提升齋堂革命傳統(tǒng)教育基地內(nèi)部基礎(chǔ)71-75
• 5.2.1 搜集歷史資料,豐富教育內(nèi)容71-72
• 5.2.2 改進(jìn)教育方式,優(yōu)化教育手段72-73
• 5.2.3 加強(qiáng)互動(dòng)交流,增添教育活力73
• 5.2.4 提升整體水平,保障有序運(yùn)轉(zhuǎn)73-74
• 5.2.5 明確自身定位,發(fā)揮社會(huì)效益74-75
• 5.3 提升齋堂革命傳統(tǒng)教育基地外部條件75-77
• 5.3.1 加強(qiáng)外部扶持75
• 5.3.2 加大監(jiān)管力度75-76
• 5.3.3 充分利用信息科技76-77
• 致謝77-78
• 參考文獻(xiàn)78-82
• 附錄82-90
• 附錄1 學(xué)生問(wèn)卷一82-85
• 附錄2 學(xué)生問(wèn)卷二85-88
• 附錄3 教師問(wèn)卷88-90

【參考文獻(xiàn)】

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  本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)素質(zhì)教育基地教育實(shí)踐研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號(hào)：300882