本文關(guān)鍵詞：職業(yè)教育與鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)互動發(fā)展機(jī)制研究

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【摘要】：職業(yè)教育與鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)的互動發(fā)展需要長效機(jī)制作保障,新公共管理理論、資源依賴?yán)碚摵屠嫦嚓P(guān)者理論是建設(shè)互動機(jī)制的理論依據(jù)。職業(yè)教育與鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)的互動發(fā)展,應(yīng)形成法規(guī)驅(qū)動、利益互惠、有效制衡等機(jī)制,并通過加強(qiáng)統(tǒng)籌管理、構(gòu)建職教集團(tuán)、出臺系列政策、完善中介體系,以形成多元治理、共同發(fā)展的格局。
【作者單位】： 九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報;
【關(guān)鍵詞】： 職業(yè)教育 鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì) 互動發(fā)展 機(jī)制
【基金】：江西省社會科學(xué)研究“十二五”(2011年)規(guī)劃項目“職業(yè)教育與鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)互動發(fā)展研究”(編號:11JY28),主持人:童豐生
【分類號】：G719.2;F127
【正文快照】： 鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)不僅對實現(xiàn)江西省的新跨越具有重大而深遠(yuǎn)的意義,而且為江西省職業(yè)教育發(fā)展提供了廣闊空間。然而,要真正實現(xiàn)職業(yè)教育與鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)的互動發(fā)展,從長遠(yuǎn)角度講必須形成長效機(jī)制。下面就“職業(yè)教育與鄱陽湖生態(tài)經(jīng)濟(jì)的互動發(fā)展的長效機(jī)制(以下簡稱互動發(fā)展

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【相似文獻(xiàn)】

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8 李U

本文編號：951069