本文關(guān)鍵詞：高校行政管理專業(yè)理論教學(xué)創(chuàng)新初探——以“中國政治制度史”為例

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【摘要】："中國政治制度史"課程的理論性和學(xué)術(shù)性較強(qiáng),對各種知識和理論需要進(jìn)行理解性記憶,單純的理論教授很有可能會讓學(xué)生感覺枯燥乏味。因此,需要廣泛采用多樣、活潑的教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和課堂參與熱情,進(jìn)而促使他們更好地理解和把握這門課程,并獲得滿足公共管理需要、處理公共事務(wù)以及解決公共問題的能力。所以,探索"中國政治制度史"課程的教學(xué)改革內(nèi)容和方式,正是對如何突破行政管理專業(yè)理論課程教學(xué)瓶頸的一個有益嘗試。
【作者單位】： 江漢大學(xué)法學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 理論課程 改革 創(chuàng)新
【基金】：2013年武漢市市屬高校教學(xué)研究重點項目“‘中國政治制度史’課程教學(xué)改革研究”(項目編號:2013016)
【分類號】：D691.2
【正文快照】： “中國政治制度史”課程教學(xué)改革的目的在于通過對該課程中政治制度單元系列教學(xué)內(nèi)容的改革,使學(xué)生理清中國各項政治制度的發(fā)展演變脈絡(luò),培養(yǎng)學(xué)生歷史和辯證地分析問題的能力,將中國政治制度史納入當(dāng)時社會經(jīng)濟(jì)和社會政治的總體背景中加以考察,認(rèn)識并總結(jié)其發(fā)展的基本規(guī)律。同

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