本文關(guān)鍵詞：新公共管理視角下的稅務(wù)員培訓(xùn)管理研究

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【摘要】：公務(wù)員培訓(xùn)日益受到全球各國政府高度關(guān)注和普遍重視,已成為提升政府執(zhí)政能力和國家綜合實力的重要戰(zhàn)略。20世紀(jì),新公共管理運動的全面興起,給西方發(fā)達(dá)國家政府公共部門治理方式帶來重大變革,給這些國家的公務(wù)員培訓(xùn)管理理念和服務(wù)范式注入新的動力和活力,在提升西方發(fā)達(dá)國家公務(wù)員整體素質(zhì)等方面起到重要而積極的推動作用,大大加快了政府治理能力科學(xué)化、現(xiàn)代化的進(jìn)程。我國公務(wù)員培訓(xùn)管理的制度建設(shè)和學(xué)術(shù)研究起步相對較晚,到目前為止,主要是對我國公務(wù)員培訓(xùn)管理中存在的現(xiàn)象、制度、問題、根源、對策等進(jìn)行了一些理論分析和探討,也取得了一些研究成果,而基于新公共管理理論指導(dǎo)下的,結(jié)合地方政府公務(wù)員培訓(xùn)管理實踐研究十分缺乏。稅務(wù)員作為政府公務(wù)員的重要組成部門,在推動湖北經(jīng)濟(jì)發(fā)展上起至關(guān)重要作用,迫切需要建設(shè)一支高素質(zhì)稅務(wù)員隊伍。經(jīng)過多年的發(fā)展和努力,我國稅務(wù)培訓(xùn)已逐步走上制度化、規(guī)范化的發(fā)展軌道。但從客觀看來,目前在稅務(wù)培訓(xùn)中,也存在一些問題。結(jié)合新公共管理理論在國內(nèi)、外公務(wù)員培訓(xùn)管理領(lǐng)域應(yīng)用取得的成功經(jīng)驗,以及初步探索帶來的理論成果,作者堅持理論聯(lián)系實際,進(jìn)一步作出深入探討和科學(xué)研究,探求新時期稅務(wù)員培訓(xùn)管理的基本原理、努力方向和基本路徑,并對其他行業(yè)公務(wù)員培訓(xùn)研究工作也提供一些有益借鑒。本文共六個部分：一是緒論。二是結(jié)合湖北地稅培訓(xùn)管理工作現(xiàn)狀,對湖北地稅稅務(wù)員培訓(xùn)的組織機構(gòu)、管理模式、發(fā)展軌跡、方式方法等進(jìn)行了系統(tǒng)總結(jié)和全面分析。三是針對湖北地稅的培訓(xùn)管理的現(xiàn)狀,全面查找了培訓(xùn)管理中存在的突出問題,并從新公共管理理論的視角,深入剖析了產(chǎn)生這些問題的根源。四是介紹國內(nèi)外公務(wù)員培訓(xùn)管理中的新公共理論應(yīng)用成果。全面解析新公共理論在國內(nèi)外公務(wù)員培訓(xùn)管理中的應(yīng)用理論體系,以及該理論在國內(nèi)、外公務(wù)員培訓(xùn)管理中應(yīng)用取得成果和成功范例。五是闡述國內(nèi)、外新公共管理理論實踐對公務(wù)員培訓(xùn)管理的有益啟示和基本方向,為加強稅務(wù)員培訓(xùn)管理提供有價值的理論和實踐參考。六是創(chuàng)新湖北省地稅系統(tǒng)公務(wù)員培訓(xùn)管理的路徑選擇。根據(jù)新公共管理理念,提出了一系列改進(jìn)建議,包括：創(chuàng)新推動政府職能轉(zhuǎn)變,培訓(xùn)職能定位專業(yè)化；創(chuàng)新落實競爭擇優(yōu)原則,培訓(xùn)資源配置市場化；創(chuàng)新堅持顧客為導(dǎo)向,培訓(xùn)內(nèi)容方式多元化；創(chuàng)新建立激勵約束機制,培訓(xùn)質(zhì)效評估科學(xué)化；創(chuàng)新運用互聯(lián)網(wǎng)組織,培訓(xùn)教育平臺信息化。
【關(guān)鍵詞】：新公共管理 稅務(wù)培訓(xùn) 管理研究
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號】：D630.3
【目錄】：

• 摘要5-7
• Abstract7-11
• 緒論11-17
• 一、選題的背景11-12
• 二、研究的意義12-13
• 三、研究的現(xiàn)狀13-15
• (一) 國外研究的基本現(xiàn)狀13-14
• (二) 國內(nèi)研究的基本現(xiàn)狀14-15
• 四、研究思路與方法15-16
• (一) 研究思路15
• (二) 研究方法15-16
• 五、研究主要內(nèi)容16
• 六、本文創(chuàng)新之處16-17
• 第一章 湖北省地稅系統(tǒng)公務(wù)員培訓(xùn)的現(xiàn)狀分析17-23
• 一、基本狀況17-21
• (一) 培訓(xùn)組織和施教機構(gòu)17-18
• (二) 培訓(xùn)分類和重點內(nèi)容18
• (三) 運行模式和實踐成果18-21
• 二、存在問題21-23
• (一) 培訓(xùn)方式理念有待更新21
• (二) 培訓(xùn)資源機構(gòu)有待整合21
• (三) 培訓(xùn)需求分析有待加強21-22
• (四) 培訓(xùn)評價體系有待健全22-23
• 第二章 地稅系統(tǒng)公務(wù)員培訓(xùn)中存在問題的原因23-25
• 一、以放管結(jié)合的服務(wù)理念缺失23
• 二、以市場取向的競爭理念缺失23
• 三、以顧客導(dǎo)向的價值理念缺失23
• 四、以投資回報的績效理念缺失23-25
• 第三章 國內(nèi)外公務(wù)員培訓(xùn)管理中的新公共理論應(yīng)用25-31
• 一、新公共理論要點25-27
• (一) 政府角色調(diào)整職能優(yōu)化26
• (二) 公共部門引入私企管理方法26
• (三) 推進(jìn)公共服務(wù)市場化26-27
• (四) 結(jié)果導(dǎo)向績效管理27
• (五) 顧客導(dǎo)向需求服務(wù)27
• 二、新公共管理理論在國外公務(wù)員培訓(xùn)管理中應(yīng)用27-29
• (一) 美國應(yīng)用：培訓(xùn)機構(gòu)市場化運作28
• (二) 英國應(yīng)用：文官學(xué)院改革28-29
• (三) 加拿大應(yīng)用：公務(wù)員培訓(xùn)績效考核29
• 三、新公共管理理論在國內(nèi)公務(wù)員培訓(xùn)管理中應(yīng)用29-31
• (一) 開封應(yīng)用：開展“菜單式”自助培訓(xùn)29
• (二) 青海應(yīng)用：推行培訓(xùn)效果評估29-30
• (三) 湖北應(yīng)用：融合稅務(wù)職業(yè)教育和公務(wù)員培訓(xùn)30
• (四) 大連：把稅�！鞍帷被丶�30-31
• 第四章 國外新公共管理理論實踐對公務(wù)員培訓(xùn)工作的啟示借鑒31-35
• 一、注重機構(gòu)辦學(xué)自主權(quán),準(zhǔn)確定位政府的“掌舵”角色31-32
• 二、注重顧客需求導(dǎo)向,準(zhǔn)確定位受訓(xùn)人員服務(wù)主體地位32
• 三、注重培訓(xùn)效率質(zhì)量,準(zhǔn)確開展培訓(xùn)績效評估32-33
• 四、注重適度市場調(diào)節(jié),引入培訓(xùn)資源競爭機制33-35
• 第五章 創(chuàng)新湖北省地稅系統(tǒng)公務(wù)員培訓(xùn)管理的路徑選擇35-42
• 一、創(chuàng)新推動政府職能轉(zhuǎn)變,培訓(xùn)職能定位專業(yè)化35-36
• 二、創(chuàng)新落實競爭擇優(yōu)原則,培訓(xùn)資源配置市場化36-37
• 三、創(chuàng)新堅持顧客為導(dǎo)向,培訓(xùn)內(nèi)容方式多元化37-38
• 四、創(chuàng)新建立激勵約束機制,培訓(xùn)質(zhì)效評估科學(xué)化38-40
• 五、創(chuàng)新運用“互聯(lián)網(wǎng)+’’思維,培訓(xùn)教育平臺信息化40-42
• 附錄42-44
• 參考文獻(xiàn)44-46
• 后記46

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：760353