本文關(guān)鍵詞：英國兩黨教育政策比較研究（1979-2015）

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【摘要】：英國是以保守黨和工黨為主的兩黨制國家。從意識形態(tài)上來說,保守黨信奉的是新自由主義,強調(diào)國家在教育領(lǐng)域后撤,鼓勵市場對教育的供給發(fā)揮積極作用,并且認(rèn)為市場可以給予人們平等的接受教育的機(jī)會。而傳統(tǒng)的工黨信奉的是社會民主主義,主張國家對教育的干預(yù)以彌補市場所帶來的教育不公平的問題,以達(dá)到教育上的結(jié)果公平。英國的教育政策的發(fā)展與政黨的主張密不可分,它不僅是政黨競選、執(zhí)政綱領(lǐng)的重要組成部分,其實施效果和群眾的滿意程度也影響著英國政黨在選舉中籌碼的多少。因此,本篇論文主要是通過對1979年到2015年兩黨教育政策的梳理,探討英國兩黨交替執(zhí)政對教育政策變遷的影響作用,分析英國教育政策在政黨變遷中是越來越具有中立性還是越來越帶有不同政黨的意識形態(tài)色彩。選擇1979年以后的教育政策的原因是1979年撒切爾夫人執(zhí)政后的教育政策與此前的教育政策之間有較大的斷層,并且奠定了此后英國政黨教育政策的基礎(chǔ)。本文主要選取的是政黨的競選綱領(lǐng)和執(zhí)政黨所發(fā)布的綠皮書和白皮書等政府文件作為研究教育政策的一手材料,對兩黨教育政策內(nèi)容的梳理也基本上是基于這些政府材料。另外,本文還選取了與英國教育政策所產(chǎn)生的作用和影響相關(guān)的定性和定量研究材料,為筆者的觀點提供支持和證據(jù)。另外作者還運用了比較的方法,比較了兩黨教育政策的相同點和不同點,在此基礎(chǔ)上探討教育政策的發(fā)展趨勢。1979年以撒切爾為代表的保守黨上臺后,在教育政策上對老工黨時期的綜合學(xué)校政策進(jìn)行了大刀闊斧的改革,推行教育準(zhǔn)市場化,開放招生,賦予家長們自主選擇學(xué)校的權(quán)利。與此同時,撒切爾夫人還在對學(xué)校實行新公共管理式的管理模式,設(shè)定統(tǒng)一的國家課程和考核,定期公布學(xué)校表現(xiàn)的情況。這些措施的核心目的都是提高英國備受爭議的教育水平。但這些教育改革的主要受益者是來自中產(chǎn)階級以上階層的學(xué)生,富裕家庭的學(xué)生和弱勢家庭的學(xué)生之間的學(xué)習(xí)差距不斷拉大。1997年以布萊爾為首的新工黨所推行的教育政策在很大程度上是對保守黨政策的延續(xù)和深化,尤其是在推行高壓式的學(xué)�？己撕蜕罨瘜W(xué)校多樣性這兩個方面。但新工黨在以教育水平為政策核心的同時并沒有放棄對教育公平的考量,希望通過建立教育行動區(qū)和促進(jìn)學(xué)校之間的合作來提高弱勢地區(qū)學(xué)校的教育水平。這種嘗試試圖通過合作來緩解市場競爭對弱勢群體的沖擊,但由于市場競爭與合作本身矛盾性,這種嘗試并沒有取得良好的效果。2010年卡梅倫領(lǐng)導(dǎo)額聯(lián)合政府上臺后提出建立教育領(lǐng)域的“大社會”,促使包括家長和社區(qū)團(tuán)體在內(nèi)的更多利益方參與到教育的供給中,為教育市場提供更多的創(chuàng)新和活力。卡梅倫的舉措模糊了教育這項公共服務(wù)中國家、私營部門和第三部門之間的界限,國家在教育中角色更加被弱化。這是對撒切爾教育私營化政策的進(jìn)一步深化。通過對兩黨教育政策的比較研究,本文認(rèn)為,英國的政黨色彩在教育政策中越來越淡化。教育政策的發(fā)展呈現(xiàn)出右傾的趨同態(tài)勢,也就是兩黨在教育政策上達(dá)到了以教育私營化為基礎(chǔ)的共識。1979年以后,教育政策的變化波動不大,發(fā)展較為穩(wěn)定,這種趨勢可能會在未來維持一段時間。盡管英國整體的教育水準(zhǔn)有所提高,但來自不同階層學(xué)生的學(xué)業(yè)差距不斷拉大仍然是英國教育政策的制定者們面臨的嚴(yán)峻問題。
【關(guān)鍵詞】：英國教育政策 政黨政治 保守黨 新工黨
【學(xué)位授予單位】：北京外國語大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：D756.1
【目錄】：

• 致謝3-4
• 摘要4-6
• ABSTRACT6-9
• 導(dǎo)言9-16
• 一、選題意義9-10
• 二、研究現(xiàn)狀10-14
• 1. 關(guān)于英國右翼教育政策的研究10-12
• 2. 關(guān)于英國左翼教育政策的研究12-13
• 3. 英國政黨政治與教育政策關(guān)系的研究13-14
• 三、研究方法14
• 四、論文框架14-16
• 第一章：撒切爾政府的教育政策16-22
• 一、撒切爾政府與新右派16-17
• 二、撒切爾政府的教育政策17-19
• 三、撒切爾政府教育政策的影響19-22
• 第二章：新工黨的教育政策22-28
• 一、布萊爾的“第三條道路”與“社會投資型國家”22-23
• 二、新工黨的教育政策23-25
• 三、新工黨教育政策的影響25-28
• 第三章：聯(lián)合政府的教育政策28-31
• 一、卡梅倫與“大社會”28-29
• 二、聯(lián)合政府的教育政策29-31
• 第四章：從撒切爾到卡梅倫時期英國教育政策變遷特征31-37
• 一、兩黨教育政策的連貫性與不同點31-34
• 1. 學(xué)校多樣性31-32
• 2. 目標(biāo)設(shè)定和考核制度32-33
• 3. 市場競爭機(jī)制33-34
• 二、從競爭到共識34-36
• 1. 保守黨對老工黨教育政策的挑戰(zhàn)34-35
• 2. 兩黨基于保守黨政策的共識35-36
• 三、未來的展望36-37
• 結(jié)論37-39
• 參考文獻(xiàn)39-45

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本文編號：706501