本文關(guān)鍵詞：建構(gòu)主義理論視野下的專業(yè)導(dǎo)論課課程設(shè)計(jì)——以南京中醫(yī)藥大學(xué)“公共事業(yè)管理專業(yè)導(dǎo)論課”為例

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【摘要】：在大一新生中增設(shè)旨在幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)概況,提升對(duì)專業(yè)認(rèn)同度的專業(yè)導(dǎo)論課是當(dāng)前公共管理專業(yè)教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)。本文以南京中醫(yī)藥大學(xué)新開設(shè)的"公共事業(yè)管理專業(yè)導(dǎo)論"課為例,探索從建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論視野出發(fā),將該理論的核心思想運(yùn)用于課程設(shè)計(jì)和相應(yīng)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)體系中,即學(xué)習(xí)者為中心應(yīng)從課程準(zhǔn)備開始、情境創(chuàng)設(shè)需融于課程組織、基于知識(shí)共享的協(xié)作和對(duì)話要貫穿學(xué)習(xí)過(guò)程,以及在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)上適宜采用以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主、終結(jié)性評(píng)價(jià)為輔的多元評(píng)價(jià)考核體系。
【作者單位】： 南京中醫(yī)藥大學(xué)經(jīng)貿(mào)管理學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 建構(gòu)主義 專業(yè)導(dǎo)論課 課程設(shè)計(jì)
【基金】：江蘇省重點(diǎn)專業(yè)類(公共管理專業(yè)類)開放課題
【分類號(hào)】：D035-4;G642
【正文快照】： 在幾乎所有大學(xué)新生中都存在一個(gè)普遍問(wèn)題,即對(duì)所學(xué)專業(yè)相當(dāng)陌生。學(xué)生對(duì)未來(lái)幾年要學(xué)什么、怎么學(xué)、為什么要學(xué)、學(xué)了有什么用等問(wèn)題感覺困惑和迷茫。這個(gè)問(wèn)題如不及時(shí)解決,無(wú)疑會(huì)使學(xué)生對(duì)專業(yè)學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種盲目的消極情緒,相當(dāng)多的學(xué)生因此學(xué)習(xí)被動(dòng),沒有目標(biāo),缺乏規(guī)劃,甚至抱

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10 郭，

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