本文關鍵詞：公共管理大類人才培養(yǎng)過程和目標探索與實踐，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：我國高校的大類人才培養(yǎng)模式起于20世紀80年代,三十年來已有百余所高校實施公共管理大類培養(yǎng)。首都經濟貿易大學自2011年起試行大類培養(yǎng),城市經濟與公共管理學院作為試點,三年來在人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新方面逐漸探索出"一導轉二分流三專引四實踐"培養(yǎng)路徑、"三課(課程、課堂、課業(yè))"培養(yǎng)要求、"三協調"(知識、能力、素質三者協調發(fā)展)和"三協同"(通識教育與專業(yè)培養(yǎng)、課堂內外教學環(huán)節(jié)、理論教學與實踐教學三者協同進行)的培養(yǎng)目標,逐步形成了較為系統(tǒng)的公共管理大類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新路徑。
【作者單位】： 首都經濟貿易大學城市經濟與公共管理學院;
【關鍵詞】： 公共管理 大類培養(yǎng) 過程目標
【基金】：2013年首都經濟貿易大學教改立項項目《經管學科交叉背景下公共管理類人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實踐》
【分類號】：D630-4;G642
【正文快照】： 20世紀80年代后期,北京大學提出了“加強基礎,淡化專業(yè),因材施教,分流培養(yǎng)”的16字教學改革方針,即在低年級實施通識教育、高年級實施寬口徑專業(yè)教育,并于2001年正式開始實施“元培計劃”。當前已有多所高校實行了大類招生,大類招生培養(yǎng)漸成趨勢。首都經濟貿易大學城市經濟與

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