本文關鍵詞：MPP與MPA項目的核心課程和教師背景，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在公共管理以及公共服務教育培訓方面,美國的MPA與MPP兩個項目已經非常成熟,是世界各國學習的樣板。我國開展MPA教育已有十多年歷史,隨著智庫發(fā)展對人才的渴求,MPP教育也勢在必行。比較美國MPA與MPP這兩個教育項目的異同,對我國開展MPA和MPP教育十分必要,可以從中學習和借鑒諸多經驗。美國各大學在舉辦MPA和MPP時較為注重突出自己的特色,由于美國建有全國統一的認證機構,許多大學也爭取得到認證。雖然MPA和MPP是兩個在專業(yè)上非常相近的培訓項目,但美國各大學都努力通過核心課程的設置以及教師受學背景的選擇而使之區(qū)別開來。一般說來,MPP項目開設了更多定量方面的課程,而MPA項目則更關注管理方面課程的開發(fā)。
【作者單位】： 南京大學服務型政府研究所;南京農業(yè)大學公共管理學院;
【關鍵詞】： MPA MPP 核心課程 教師背景 智庫發(fā)展 政府部門 政策分析
【基金】：國家社會科學基金重大項目“中國特色社會主義社會管理體系研究”(11&ZD070)
【分類號】：D035-4;G649.1
【正文快照】： 美國的公共管理以及公共服務專業(yè)碩士教育培訓項目根源于兩個特征鮮明的傳統,即“公共行政”和“政策分析”。初始,在MPA教育中一直努力將這兩個傳統融合起來,然而,經歷了多年的MPA教育實踐后,發(fā)現政策分析應當體現在一個專門的教育培訓項目中,因而開辦了MPP。所以,需要把MPA

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  本文關鍵詞：MPP與MPA項目的核心課程和教師背景，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：412100