公共行政學特別是行政思想史經過百余年的發(fā)展，已經建立起豐富深厚的行政知識體系。但是，作為一門較年輕的學科，公共行政學還未發(fā)展出足夠的自我意識和理論自覺，它只顧一味地關注外部行政世界、以生產具有實用品質的行政知識，而較少將理論目光轉向自身，研究諸如行政知識的本質、公共行政學的認知圖式、公共行政學的語言邊界等關涉自身品質的問題。有鑒于此，行政知識論以行政知識體系、特別是行政思想史作為研究對象，通過系統(tǒng)梳理和借鑒古希臘到后現(xiàn)代的知識論的重要視角，探討行政知識（特別是行政理論）的本質、生成、發(fā)展、模式等問題，對于公共行政學作出類似黑格爾式的精神現(xiàn)象學研究，以希冀提升公共行政學的自我意識和理論自覺。 行政知識論研究的主要問題、理論視角、基本結論以及主要創(chuàng)新如下： “行政知識的本質論”回答“行政知識是什么”的問題。系統(tǒng)梳理從古希臘到后現(xiàn)代的知識論的重要視角，重新給出知識的定義：特定主體持有的合理信念，以此作為行政知識論的邏輯前提。在此基礎上，推演出行政知識的概念：特定主體持有的關于行政生活的合理信念。依據(jù)默會認識論，將行政知識劃分為兩種基本類型，即行政理論知識和行政默會知識，詳細分析了行政默會知識...

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【學位級別】：博士

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摘要
Abstract
第1章 導論
    1.1 選題背景及意義
        1.1.1 選題背景
        1.1.2 選題意義
    1.2 國內外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內研究現(xiàn)狀
        1.2.3 國內外研究現(xiàn)狀評論
    1.3 本文研究的思路、方法和創(chuàng)新點
        1.3.1 研究的思路
        1.3.2 研究的方法
        1.3.3 研究的創(chuàng)新點
第2章 行政知識的本質論
    2.1 行政知識的概念
        2.1.1 知識是什么
        2.1.2 行政知識是什么
        2.1.3 行政知識不是什么
    2.2 行政知識的基本類型
        2.2.1 行政知識的兩種基本類型
        2.2.2 行政知識的兩種基本類型的關系
    2.3 行政知識的基本功能
        2.3.1 行政知識的認知功能
        2.3.2 行政知識的規(guī)訓功能
        2.3.3 行政知識的批判功能
第3章 行政知識的生成論
    3.1 行政知識是如何生成的：認知圖式視角
        3.1.1 公共行政研究的認知圖式內涵
        3.1.2 公共行政研究的認知圖式研究回顧
        3.1.3 公共行政研究的認知圖式假設及其驗證
        3.1.4 結論與啟示
    3.2 行政知識是如何生成的：社會建構論視角
        3.2.1 社會建構主義知識論的基本觀點
        3.2.2 關于行政知識的社會建構論研究回顧
        3.2.3 關于行政知識的社會建構論假設及其驗證
        3.2.4 結論與啟示
    3.3 行政知識是如何生成的：默會認識論視角
        3.3.1 默會認識論的基本觀點
        3.3.2 關于行政知識的默會認識論研究回顧
        3.3.3 行政默會知識的生成機制分析
        3.3.4 行政默會知識管理的基本路向
第4章 行政知識的發(fā)展論
    4.1 行政知識發(fā)展的動力
        4.1.1 行政實踐之中的矛盾
        4.1.2 行政理論之間的矛盾
        4.1.3 行政理論與實踐的矛盾
    4.2 行政知識發(fā)展的機制
        4.2.1 公共行政學的本體論重構
        4.2.2 公共行政學的方法論重構
        4.2.3 公共行政學的價值觀重構
    4.3 行政知識發(fā)展的規(guī)律：本章小結
第5章 行政知識的模式論
    5.1 行政知識的敘事模式
        5.1.1 行政知識的現(xiàn)代性敘事模式
        5.1.2 行政知識的后現(xiàn)代敘事模式
        5.1.3 行政知識的兩種敘事模式的關系
    5.2 行政知識的邏輯模式
        5.2.1 行政知識的普通邏輯模式
        5.2.2 行政知識的辯證邏輯模式
        5.2.3 行政知識的兩種邏輯模式的關系
    5.3 行政知識的語言模式
        5.3.1 作為“圖像”的公共行政學語言
        5.3.2 作為“游戲”的公共行政學語言
        5.3.3 作為“修辭”的公共行政學語言
        5.3.4 公共行政學語言的三種模式的關系
第6章 總結與展望
    6.1 對于本文研究的總結
    6.2 行政知識論研究的進一步展望
參考文獻
致謝
攻讀博士學位期間科研工作情況



本文編號：3766018