軍隊院�！�4+1”學(xué)員是指在地方大學(xué)完成四年的本科學(xué)歷教育后,隨即進入軍校進行一年的崗前任職培訓(xùn),爾后到部隊任職的干部學(xué)員。這種“4+1”人才培養(yǎng)模式是部隊依托地方高等院校培養(yǎng)干部的重要舉措,某種意義上說,“4+1”培訓(xùn)模式已成為未來我國軍隊與武警部隊培養(yǎng)干部的主要方式。 在院校進行為期一年的任職前培訓(xùn),對武警部隊“4+1”學(xué)員而言,是其能否盡快適應(yīng)部隊,完成由地方大學(xué)生到合格警官轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵學(xué)習(xí)過程。本文立足武警部隊“4+1”學(xué)員培養(yǎng)現(xiàn)狀,從解決“4+1”學(xué)員對個人職業(yè)發(fā)展路徑認知不清這個關(guān)鍵入手,將職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)引入武警部隊部分2010級指揮類地方入伍大學(xué)生學(xué)員的任職培訓(xùn)過程,采用理論與實證研究、研究結(jié)果對比分析相結(jié)合的方法,著重研究武警部隊院�！�4+1”學(xué)員職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀,以及將職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)引入武警部隊“4+1”學(xué)員任職培訓(xùn)過程后對培訓(xùn)質(zhì)量的影響。得到如下結(jié)論: （1）實驗組學(xué)員職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)后測得分顯著高于前測得分; （2）經(jīng)過一年職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),實驗組學(xué)員在規(guī)劃認知、規(guī)劃行為、規(guī)劃抉擇以及修正反饋上得分顯著高于對照組學(xué)員得分; （3）通過一年... 

【文章頁數(shù)】：70 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究背景和目的
        1.1.1 “建設(shè)現(xiàn)代化武警”目標對武警部隊院校提出新要求
        1.1.2 武警部隊院校改革整合進入關(guān)鍵階段
        1.1.3 引入職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)是提高培訓(xùn)質(zhì)量的有益嘗試
    1.2 國內(nèi)外相關(guān)研究及現(xiàn)狀分析
        1.2.1 國外職業(yè)生涯規(guī)劃研究綜述
        1.2.2 國內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃研究綜述
        1.2.3 國內(nèi)外軍隊職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)展及研究現(xiàn)狀
    1.3 研究內(nèi)容及意義
        1.3.1 研究內(nèi)容
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究內(nèi)容及意義
        1.4.1 研究方法
        1.4.2 本文創(chuàng)新點
第二章 相關(guān)理論及“4+1”學(xué)員培訓(xùn)需求
    2.1 相關(guān)概念界定
        2.1.1 職業(yè)
        2.1.2 職業(yè)生涯
        2.1.3 職業(yè)生涯規(guī)劃
        2.1.4 職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)
    2.2 職業(yè)選擇理論概述
        2.2.1 特質(zhì)——因素理論
        2.2.2 人格類型理論
        2.2.3 職業(yè)錨理論
    2.3 職業(yè)生涯發(fā)展理論
        2.3.1 金斯伯格的職業(yè)發(fā)展理論
        2.3.2 薩帕的職業(yè)發(fā)展理論
        2.3.3 施恩的職業(yè)周期理論
    2.4 軍隊院�！�4+1”學(xué)員任職培訓(xùn)概況
        2.4.1 軍隊院校教育由學(xué)歷教育向崗位任職教育轉(zhuǎn)型是必然
        2.4.2 軍隊院�！�4+1”學(xué)員任職教育的內(nèi)涵
        2.4.3 軍隊院�！�4+1”學(xué)員任職教育的特點
        2.4.4 武警部隊院�！�4+1”學(xué)員任職教育的特點
第三章 研究設(shè)計及問卷編制
    3.1 研究設(shè)計
        3.1.1 研究假設(shè)
        3.1.2 研究被試
        3.1.3 研究步驟
        3.1.4 研究工具
        3.1.5 數(shù)據(jù)統(tǒng)計
    3.2 問卷編制及分析
        3.2.1 問卷內(nèi)容及框架
        3.2.2 形成試測問卷
        3.2.3 問卷試測
        3.2.4 問卷分析
        3.2.5 形成正式問卷
    3.3 問卷的結(jié)構(gòu)分析
第四章 研究實施及結(jié)果分析
    4.1 武警院�！�4+1”學(xué)員職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀研究
        4.1.1 入校后首次施測
        4.1.2 畢業(yè)前二次施測
        4.1.3 實驗組對照組職業(yè)生涯規(guī)劃情況差異比較
    4.2 職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)對培訓(xùn)質(zhì)量影響分析
        4.2.1 武警院校“4+1”學(xué)員培訓(xùn)質(zhì)量描述性分析
        4.2.2 實驗組對照組培訓(xùn)質(zhì)量情況情況差異比較
        4.2.3 職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)對培訓(xùn)質(zhì)量影響
    4.3 學(xué)員入學(xué)時職業(yè)生涯規(guī)劃狀況的討論
    4.4 學(xué)員畢業(yè)前職業(yè)生涯規(guī)劃狀況的討論
    4.5 開展規(guī)劃指導(dǎo)對學(xué)員培訓(xùn)質(zhì)量的影響討論
第五章 對武警院校實施職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)的建議
    5.1 武警院校教育管理層面指導(dǎo)學(xué)員職業(yè)生涯規(guī)劃的建議
        5.1.1 建立健全系統(tǒng)的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)
        5.1.2 建立專業(yè)化的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)教員隊伍
        5.1.3 引導(dǎo)學(xué)員樹立愛黨衛(wèi)國、獻身警營的職業(yè)理想
        5.1.4 將職業(yè)生涯規(guī)劃與日常思想政治教育相結(jié)合
        5.1.5 將職業(yè)生涯規(guī)劃與日常管理教育相結(jié)合
    5.2 武警院校教學(xué)管理層面指導(dǎo)學(xué)員職業(yè)生涯規(guī)劃的建議
        5.2.1 加強學(xué)員職業(yè)生涯規(guī)劃認知的培養(yǎng)
        5.2.2 引導(dǎo)學(xué)員確立有效的職業(yè)生涯目標
        5.2.3 指導(dǎo)學(xué)員準確認識自我
        5.2.4 引導(dǎo)學(xué)員準確評估外部環(huán)境
        5.2.5 幫助學(xué)員及時修正反饋職業(yè)生涯規(guī)劃
結(jié)束語
致謝
參考文獻
作者在學(xué)期間取得的學(xué)術(shù)成果
附錄A 武警院�！�4+1”學(xué)員職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查問卷（試測）
附錄B 武警院�！�4+1”學(xué)員職業(yè)生涯規(guī)劃現(xiàn)狀調(diào)查問卷（正式）
附錄C 武警院�！�4+1”學(xué)員考評內(nèi)容及標準
附錄D 武警院�！�4+1”學(xué)員職業(yè)生涯規(guī)劃課程培訓(xùn)大綱
附錄E 武警院�！�4+1”學(xué)員團體輔導(dǎo)活動方案
附錄F 武警院�！�4+1”學(xué)員職場影視作品賞析


【參考文獻】：
期刊論文
[1]軍校研究生職業(yè)規(guī)劃探析[J]. 劉志勇,蘇續(xù)軍.  中國電力教育. 2010(28)
[2]軍�！�4+1”學(xué)員職業(yè)生涯設(shè)計研究[J]. 張健,楊文索,楊朋朋.  中國電力教育. 2010(06)
[3]武警初級指揮院校任職教育的質(zhì)量努力提高[J]. 郭希禮,陶中華,李全林.  國防. 2008(02)
[4]從就業(yè)指導(dǎo)向職業(yè)生涯教育轉(zhuǎn)變——對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的分析與思考[J]. 高桂娟.  教育探索. 2008(01)
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[8]西點“學(xué)員軍官基本素質(zhì)”評價體系及其啟示[J]. 趙惠君,范玉芳.  高等工程教育研究. 2006(06)
[9]后蘇哈托時期印尼軍隊的職業(yè)化改革[J]. 杜繼鋒.  當代亞太. 2006(11)
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碩士論文
[1]大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃研究[D]. 頊迎芳.山東大學(xué) 2010
[2]武警部隊基層軍官職業(yè)生涯管理對策研究[D]. 劉書劍.國防科學(xué)技術(shù)大學(xué) 2008



本文編號：3719807