學(xué)生軍訓(xùn)工作作為加強后備力量建設(shè)、培養(yǎng)軍民融合人才的重要組成部分,是實現(xiàn)軍民融合、寓軍于民、保障打贏的有力保證。隨著國防和軍隊改革深化,軍隊編制員額減少,承擔(dān)學(xué)生軍訓(xùn)任務(wù)的現(xiàn)役人員大幅減少,學(xué)生軍訓(xùn)工作中組織制度不健全、缺組織者教練員的問題更加突出。因此,如何做到軍民合力抓好學(xué)生軍訓(xùn)工作組織建設(shè)、訓(xùn)練、監(jiān)督和保障,既是一個理論課題也是當前亟需解決的實踐問題。本文以軍民融合戰(zhàn)略為背景,以學(xué)生軍訓(xùn)為主要研究對象,以公共產(chǎn)品理論為工具,對學(xué)生軍訓(xùn)的公共產(chǎn)品屬性和社會力量參與學(xué)生軍訓(xùn)的可行性進行了理論分析,綜合運用問卷調(diào)查法、個別訪談法對廣西學(xué)生軍訓(xùn)工作組織機構(gòu)和南寧市5所普通高等學(xué)校的學(xué)生軍訓(xùn)情況進行了調(diào)研,詳細分析了當前學(xué)生軍訓(xùn)工作在組織機制、師資力量、訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練保障和訓(xùn)練效果上存在的問題。針對存在的問題,本文建議通過軍民融合的方式,引入社會力量參與到學(xué)生軍訓(xùn)工作中,對政府機關(guān)、軍事機關(guān)、高校、社會力量和學(xué)生的職責(zé)任務(wù)進行了重新定位,提出了政府主導(dǎo)、軍隊監(jiān)管、高校組織、社會實施、學(xué)生參與“五位一體”新的學(xué)生軍訓(xùn)管理體制。 

【文章來源】：廣西大學(xué)廣西壯族自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：51 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    1.1 研究的背景與意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究情況
        1.2.2 國外研究情況
    1.3 概念界定與相關(guān)理論
        1.3.1 學(xué)生軍訓(xùn)管理體制
        1.3.2 軍民融合
        1.3.3 公共產(chǎn)品理論
    1.4 研究思路與創(chuàng)新點
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
        1.4.3 研究的難點及創(chuàng)新點
第二章 軍民融合促進高校學(xué)生軍訓(xùn)發(fā)展的可行性
    2.1 組織高校學(xué)生軍訓(xùn)是政府機關(guān)和軍事機關(guān)的基本公共職能
        2.2.1 法律依據(jù)
        2.2.2 學(xué)生軍訓(xùn)的公共產(chǎn)品屬性
        2.2.3 政府機關(guān)在學(xué)生軍訓(xùn)工作中的定位
        2.2.4 軍事機關(guān)在學(xué)生軍訓(xùn)工作中的定位
    2.2 學(xué)生軍訓(xùn)是高等教育的重要組成部分
        2.2.1 組織學(xué)生軍訓(xùn)是高校基本的教學(xué)任務(wù)
        2.2.2 參加學(xué)生軍訓(xùn)是大學(xué)生的權(quán)利與義務(wù)
    2.3 社會力量促進學(xué)生軍訓(xùn)發(fā)展分析
        2.3.1 社會力量參與學(xué)生軍訓(xùn)的可行性分析
        2.3.2 社會力量參與學(xué)生軍訓(xùn)的主要路徑
        2.3.3 社會力量參與學(xué)生軍訓(xùn)的效率分析
第三章 南寧市五所高校學(xué)生軍訓(xùn)管理中存在的問題
    3.1 組織機制不健全,職責(zé)不夠清晰
        3.1.1 軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)不健全
        3.1.2 軍地雙方職責(zé)不清、關(guān)系不順
    3.2 人才培養(yǎng)機制不健全,師資力量嚴重缺乏
        3.2.1 部隊承訓(xùn)官兵明顯不足
        3.2.2 軍事理論教師嚴重缺乏
    3.3 監(jiān)督機制不健全,內(nèi)容缺訓(xùn)漏訓(xùn)明顯
        3.3.1 軍事技能科目存在少訓(xùn)漏訓(xùn)
        3.3.2 軍事理論科目沒有實質(zhì)展開
        3.3.3 個別訓(xùn)練內(nèi)容已經(jīng)變味走樣
    3.4 保障機制不健全,訓(xùn)練設(shè)施比較薄弱
        3.4.1 軍訓(xùn)場地缺乏
        3.4.2 軍訓(xùn)經(jīng)費保障不足
        3.4.3 軍訓(xùn)器材保障不夠
    3.5 考評機制不健全,訓(xùn)練效果有待提高
        3.5.1 各級組織重視程度不夠
        3.5.2 監(jiān)督評價機制不夠健全
        3.5.3 學(xué)生主動參與積極性不高
第四章 構(gòu)建軍民融合背景下“五位一體”高校軍訓(xùn)新管理體制
    4.1 建立“政府主導(dǎo)”的軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)體制
        4.1.1 健全配套完善的學(xué)生軍訓(xùn)法規(guī)體系
        4.1.2 建立融黨政軍民學(xué)一體的學(xué)生軍訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)
        4.1.3 建立軍訓(xùn)機構(gòu)的管理認證體系
    4.2 建立“軍隊監(jiān)管”的軍訓(xùn)監(jiān)管機制
        4.2.1 建立軍訓(xùn)教官職業(yè)資格認證
        4.2.2 深化地方軍事理論教師培訓(xùn)
        4.2.3 建立學(xué)生軍訓(xùn)的檢查評價體系
    4.3 建立“高校組織”的軍訓(xùn)組織機構(gòu)
        4.3.1 制定科學(xué)合理的學(xué)生軍訓(xùn)實施計劃
        4.3.2 加強軍事理論課教學(xué)
        4.3.3 搞好學(xué)生軍訓(xùn)的輿論宣導(dǎo)
    4.4 建立“社會實施”的軍訓(xùn)實施團隊
        4.4.1 建立完備的學(xué)生軍訓(xùn)基地
        4.4.2 建設(shè)合格的學(xué)生軍訓(xùn)教官隊伍
        4.4.3 建立專業(yè)化的后勤保障團隊
    4.5 樹立“學(xué)生參與”的軍訓(xùn)主體地位
        4.5.1 建立健全學(xué)生意見反饋機制
        4.5.2 拓寬學(xué)生的自主選擇權(quán)
        4.5.3 激發(fā)學(xué)生參與軍訓(xùn)的內(nèi)在動力
第五章 結(jié)語
參考文獻
附錄A
附錄B
致謝


【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]我國普通高校國防教育資源優(yōu)化與配置[D]. 馬海燕.中南大學(xué) 2009
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本文編號：3540903