混合研究方法是社會(huì)科學(xué)研究的重要方法,但在國內(nèi)公共管理領(lǐng)域并沒有被很好地使用。本文在文獻(xiàn)分析與整合的基礎(chǔ)上,通過比較與凝練,對混合研究方法的適用條件、方法分類、研究設(shè)計(jì)、操作流程以及質(zhì)量保證等重要問題進(jìn)行了歸納研究,構(gòu)建了混合研究方法的基本路徑,供研究者學(xué)習(xí)參考,以推動(dòng)公共管理領(lǐng)域中混合研究方法應(yīng)用的規(guī)范化和科學(xué)化。 

【文章來源】：甘肅行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2019,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：12 頁

【部分圖文】：

混合研究方法的適用條件

塔沙克里進(jìn)一步對巴頓關(guān)于純粹研究和混合形式研究的分類進(jìn)行了詳述。塔沙克里的分類標(biāo)準(zhǔn)中，巴頓的設(shè)計(jì)維度（自然主義式調(diào)查/實(shí)驗(yàn)式研究設(shè)計(jì)）被擴(kuò)展為研究類型的維度，與原有設(shè)計(jì)維度相比，研究類型的維度增加的一條標(biāo)準(zhǔn)是研究是否有預(yù)設(shè)（探索型研究/確證型研究）；巴頓的測量維度（定性資料收集/定量資料收集）被擴(kuò)展為定性資料的收集與操作、定量資料的收集與操作；巴頓的分析維度（內(nèi)容分析/統(tǒng)計(jì)分析）被擴(kuò)展為定性分析及定性推論、統(tǒng)計(jì)分析及統(tǒng)計(jì)推論。以擴(kuò)展后的三個(gè)維度為分類標(biāo)準(zhǔn)，可以獲得六種不同的混合方法類型[23]（如圖3）。在六種混合模型中，確證型混合模型記錄為混合類型I和混合類型II；探索型混合模型記錄為混合類型III和混合類型IV；本身是確證型研究，但卻是定量資料/操作的定性分析和推論記錄為混合類型V；本身是探索型研究，但卻是定性資料/操作的統(tǒng)計(jì)分析和推論的記錄為混合類型VI。相對于巴頓的分類，塔沙克里的分類方式更加全面和詳細(xì)。在巴頓的分類中，混合類型V和混合類型VI是不存在的，因?yàn)樵诎皖D的分類模式中，定量數(shù)據(jù)并不能進(jìn)行定性分析，而塔沙克里對測量維度和分析維度的擴(kuò)展使得這兩種混合模式成為可能。四、混合研究方法的研究設(shè)計(jì)

通常情況下，研究者的研究需要包含抽樣/數(shù)據(jù)來源、變量及其測量、程序和資料分析技巧四個(gè)部分，[37]混合研究方法的方法流程也跟這四個(gè)部分密不可分。伯克·約翰遜認(rèn)為混合研究過程存在著八個(gè)迭代步驟：確定混合設(shè)計(jì)是否合適、確定使用混合設(shè)計(jì)的基本原理、選擇或者構(gòu)建一個(gè)混合研究設(shè)計(jì)和混合抽樣設(shè)計(jì)、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、不斷地驗(yàn)證數(shù)據(jù)、不斷地解釋數(shù)據(jù)和結(jié)果、撰寫研究報(bào)告。[38]本文認(rèn)為，公共管理中混合研究方法的使用流程雖然有表述上的差別，但是應(yīng)當(dāng)包括以下五個(gè)主要步驟：確定方法、選擇研究設(shè)計(jì)、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、匯報(bào)結(jié)果（如圖5）。1.確定方法。科學(xué)研究應(yīng)該結(jié)果至上，不受制于研究規(guī)則，[39]研究活動(dòng)應(yīng)以研究問題主宰，而非范式或方法為王。[40]任何研究方法都有其特定的適用條件，應(yīng)當(dāng)根據(jù)所研究問題的具體情況選擇方法�；旌涎芯窟m用條件主要有以下四個(gè)：解釋過于復(fù)雜的研究問題、發(fā)展新的測量方法或者理論模型、解釋或深化已有的結(jié)果、推廣已有的研究發(fā)現(xiàn)。除此之外，如果遇到某一種數(shù)據(jù)難以搜集的研究困境，也可以選擇混合研究方法中的嵌入式混合設(shè)計(jì)，通過數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換解決這一難題。總之，方法的選擇與確定應(yīng)當(dāng)以問題為導(dǎo)向，以研究條件為依據(jù)，因地制宜選擇最合適的研究方法。

【參考文獻(xiàn)】：
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本文編號(hào)：3510136