發(fā)布時間：2021-06-24 04:03

　　辯論式教學(xué)是一種有效的教學(xué)方法,具有參與式教學(xué)、研討式教學(xué)、探究式教學(xué)、體驗式教學(xué)、開放式教學(xué)等教學(xué)方法的特點和優(yōu)勢。云南民族大學(xué)公共管理類課程通過實踐辯論式教學(xué),教師的教學(xué)方法有了改進,教師的教學(xué)效果有了顯現(xiàn),學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有了增強,學(xué)生的能力素質(zhì)有了提高,課堂的教學(xué)生態(tài)有了變化,學(xué)生的公共精神有了培塑。但從教學(xué)實踐過程來看,公共管理類課程辯論式教學(xué)存在的問題仍然較多,需要采取有針對性的對策加以解決。 

【文章來源】：遵義師范學(xué)院學(xué)報. 2020,22(01)

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、公共管理類課程辯論式教學(xué)實踐概況
二、公共管理類課程辯論式教學(xué)實踐中的問題
    （一）參辯學(xué)生運用理論分析問題能力較弱
    （二）參辯學(xué)生運用事實說明觀點能力較差
    （三）參辯學(xué)生運用邏輯思維推理能力不足
    （四）參辯學(xué)生運用團隊駁倒對方能力不強
    （五）參辯學(xué)生運用辯論技巧創(chuàng)造高潮不多
    （六）參辯學(xué)生運用辯論禮儀塑造形象不夠
    （七）少數(shù)旁聽學(xué)生關(guān)注辯論雙方興致不高
    （八）所有學(xué)生參與辯論鍛煉提高次數(shù)較少
    （九）教師在觀眾提問環(huán)節(jié)與學(xué)生互動不夠
三、完善公共管理類課程辯論式教學(xué)實踐的對策
    （一）深化學(xué)生對管理理論的學(xué)習(xí)
    （二）加強學(xué)生對管理現(xiàn)實的了解
    （三）注重教師對學(xué)生辯前的指導(dǎo)
    （四）強化學(xué)生對邏輯知識的掌握
    （五）引導(dǎo)學(xué)生對辯論技巧的學(xué)習(xí)
    （六）規(guī)范學(xué)生對辯論禮儀的運用
    （七）激發(fā)所有學(xué)生對辯論的興趣
    （八）深化課程學(xué)習(xí)考核比例改革
    （九）加強觀眾提問階段師生互動



本文編號：3246327