互聯(lián)網(wǎng)信息網(wǎng)絡(luò)化的蓬勃發(fā)展給我們帶來了極大的便利,對普通高等院校的教學(xué)的影響也是多方面、多角度以及多層次的�；旌辖虒W(xué)模式的興起是將傳統(tǒng)的講授型課堂轉(zhuǎn)變?yōu)轸酆狭硕喾N教學(xué)方式的學(xué)習(xí)型、探究型課堂,更為符合現(xiàn)代化高等教育的要求。本文以高校公共管理課程為例,探討"互聯(lián)網(wǎng)+"在教學(xué)中的運(yùn)用和創(chuàng)新。 

【文章來源】：智庫時(shí)代. 2019,(17)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“互聯(lián)網(wǎng)+”在教學(xué)中的主要應(yīng)用形式及特點(diǎn)
二、“互聯(lián)網(wǎng)+”混合式教學(xué)在公共管理課程中的價(jià)值體現(xiàn)
三、“互聯(lián)網(wǎng)+公共管理課程”混合教學(xué)模式的構(gòu)建步驟
    （一） 確定學(xué)生的基本情況
    （二） 分析公共管理學(xué)科的特色
    （三） 創(chuàng)建學(xué)習(xí)任務(wù)
    （四） 豐富學(xué)習(xí)資源庫
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]思想政治理論課基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的混合式教學(xué)探析[J]. 李寶江.  課程教育研究. 2017(21)
[2]公共管理學(xué)科信息化教學(xué)改革:理論基礎(chǔ)、實(shí)踐基礎(chǔ)與模式構(gòu)建[J]. 李永忠.  成都大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2017(01)
[3]基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的混合式教學(xué)分析[J]. 周沖.  陰山學(xué)刊(自然科學(xué)版). 2017(02)



本文編號：3072634