公共精神是從事公共管理工作人員的基本素質(zhì),以課程教學(xué)為載體培養(yǎng)學(xué)生的公共精神,是公共管理類專業(yè)培養(yǎng)的必然要求。文章分析了公共精神的內(nèi)涵及其與"公共組織學(xué)"課程培養(yǎng)目標(biāo)的契合性,闡述了將培養(yǎng)學(xué)生公共精神融入"公共組織學(xué)"課程內(nèi)容教學(xué)中的可行性和實現(xiàn)途徑,包括課程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計、教學(xué)方法創(chuàng)新和教學(xué)考核調(diào)整等,以提高學(xué)生的公共精神和綜合素質(zhì)。 

【文章來源】：黑龍江教育(高教研究與評估). 2019年01期 第34-35頁

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、“公共組織學(xué)”及其教學(xué)培養(yǎng)目標(biāo)
    （一） 對公共管理的主體———公共組織的認(rèn)識
    （二） 對公共組織中人的認(rèn)識
    （三） 對公共組織環(huán)境的認(rèn)識
二、公共精神培養(yǎng)作為“公共組織學(xué)”教學(xué)導(dǎo)向的必要性
    （一） 公共精神是貫穿“公共組織學(xué)”課程的主線
    （二） 公共精神培養(yǎng)是提升公共管理類學(xué)生素質(zhì)的必要舉措
    （三） 公共精神培養(yǎng)是利于大學(xué)生成長的必然要求
三、“公共組織學(xué)”教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生公共精神的實現(xiàn)途徑
    （一） 基于公共精神培養(yǎng)的“公共組織學(xué)”課程教學(xué)內(nèi)容
    （二） 基于公共精神培養(yǎng)的“公共組織學(xué)”課程教學(xué)方法
    （三） 基于公共精神培養(yǎng)的“公共組織學(xué)”課程教學(xué)考核
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校德育中“公共精神”的培養(yǎng)[J]. 王建斌.  教育評論. 2013(03)
[2]大學(xué)課程實施:專業(yè)本位的價值取向[J]. 蔣亦華.  現(xiàn)代大學(xué)教育. 2010(04)



本文編號：2902998