發(fā)布時間：2017-04-05 03:06

  本文關鍵詞：上海市民終身學習體驗基地發(fā)展研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：當今時代,充滿機遇與挑戰(zhàn),激烈的社會競爭對人的素質(zhì)提出了更高的要求,傳統(tǒng)的學習方式已無法適應快速發(fā)展的時代要求,新的學習方式接踵而至。在眾多學習方式中,體驗學習是一種較為有效的學習方式。如今,不論是國內(nèi)還是國外,體驗學習活動都開展得如火如荼。在此背景下,2013年,上海市教委啟動了一項為民實事工程——創(chuàng)建了八個市民終身學習體驗基地,希望通過整合社會優(yōu)質(zhì)公共文化和教育資源,豐富市民的學習內(nèi)容,搭建促進市民自主學習的服務平臺。體驗基地創(chuàng)建至今已有三年。三年中,上海市民終身學習體驗基地不斷完善與發(fā)展,但其提供的體驗服務是否得到了民眾的認可,民眾對其滿意程度是高是低,尚未有人進行相關研究。本文主要采用文獻研究與問卷調(diào)查的研究方法、試圖通過定量與定性的相結合,站在成人教育學的角度,結合公共管理理論、滿意度評測理論對八個上海市民終身學習體驗基地進行問卷調(diào)查與分析。通過綜合模糊評價法對所獲數(shù)據(jù)進行分析、對比,得出了以下主要結論：(1)八個體驗基地各個指標得分較高,取得了較好的體驗效果;(2)部分體驗基地體驗項目質(zhì)量、內(nèi)容方面市民滿意度較差；(3)部分體驗基地社會效應差異較大,社會互動不足；(4)部分體驗基地地理位置較偏僻,開放時間不合理。基于以上主要調(diào)研結論,本研究提出了若干建議與對策,包括整合社會資源,注重項目體驗內(nèi)涵建設,提升社會效應,加強與市民的溝通,增設體驗站點,創(chuàng)建網(wǎng)上基地等等。
【關鍵詞】：終身學習 體驗學習 滿意度
【學位授予單位】：華東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2016
【分類號】：G729.2
【目錄】：

• 摘要6-7
• abstract7-11
• 第一章 緒論11-26
• 第一節(jié) 研究背景11-13
• 一、“體驗學習”的興起11-12
• 二、推動學習型城市建設的需要12
• 三、社會教育資源分配的不平衡12-13
• 第二節(jié) 研究意義13-14
• 一、理論意義13-14
• 二、實踐意義14
• 第三節(jié) 研究綜述14-26
• 一、相關概念的界定14-18
• 二、文獻綜述18-26
• 第二章 研究設計與實施26-35
• 第一節(jié) 研究設計26-29
• 一、研究目的26
• 二、研究對象26-28
• 三、研究方法28-29
• 第二節(jié) 研究實施29-35
• 一、問卷編制29-33
• 二、問卷發(fā)放33
• 三、問卷回收33-35
• 第三章 數(shù)據(jù)的處理與分析35-76
• 第一節(jié) 數(shù)據(jù)處理35-60
• 一、權重分配35-40
• 二、問卷統(tǒng)計結果40-47
• 三、數(shù)據(jù)處理及其結果47-60
• 第二節(jié) 指標分析60-76
• 一、總體分析60-62
• 二、一級指標分析62-64
• 三、二級指標分析64-68
• 四、三級指標分析68-76
• 第四章 上海市民終身學習體驗基地存在的問題76-80
• 第一節(jié) 體驗項目存在的問題76-77
• 一、體驗項目體驗質(zhì)量方面76
• 二、體驗項目體驗內(nèi)容方面76-77
• 第二節(jié) 對外交流存在的問題77-78
• 一、不同體驗基地社會效應差異較大77-78
• 二、部分體驗基地的社會互動略顯不足78
• 第三節(jié) 體驗基地自身存在的問題78-80
• 一、部分體驗基地地理位置分布不合理78-79
• 二、部分體驗基地開放時間較不合理79-80
• 第五章 對策與展望80-86
• 第一節(jié) 提高市民滿意度的相關對策80-83
• 一、整合社會資源,注重體驗內(nèi)涵80-81
• 二、提升社會效應,加強溝通交流81-82
• 三、增設體驗站點,創(chuàng)建網(wǎng)上基地82-83
• 第二節(jié) 結語與展望83-86
• 一、相關結語83-84
• 二、未來展望84-86
• 參考文獻86-89
• 附錄一89-91
• 附錄二91-107
• 后記107-108
• 科研成果108

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  本文關鍵詞：上海市民終身學習體驗基地發(fā)展研究，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：286354