發(fā)布時間：2020-10-26 11:48

　　 在我國醫(yī)療衛(wèi)生系統(tǒng)和醫(yī)學(xué)教育體系中,住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)有相似之處,從公共管理的角度來看,將二者分開進(jìn)行培養(yǎng),對社會資源造成了一定浪費(fèi),臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士的培養(yǎng)與住院醫(yī)師的培養(yǎng)應(yīng)該接軌,這樣才有利于我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)和醫(yī)學(xué)高等教育事業(yè)的發(fā)展。本文在研究過程中主要依托于公共管理基礎(chǔ)理論中的公共經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和效率管理理論,對于我國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)兩種模式的融合進(jìn)行了理論層面的研究,探討了融合的必要性和可行性,同時采用公共管理理論中的協(xié)作性公共服務(wù)、跨界協(xié)作理論對于兩者融合的優(yōu)勢進(jìn)行了分析。加強(qiáng)對于我國住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)的研究有助于豐富和擴(kuò)寬醫(yī)學(xué)高等教育的學(xué)科領(lǐng)域,有利于更好的規(guī)范和完善醫(yī)學(xué)教育模式,不僅僅能夠?qū)崿F(xiàn)提高我國醫(yī)療人才的臨床技能,同時還能夠縮短人才培訓(xùn)的周期,在醫(yī)學(xué)教育資源緊缺的情況下,提高其使用效率,節(jié)約相關(guān)社會資源,提高社會福利水平。
【學(xué)位單位】：云南財經(jīng)大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2015
【中圖分類】：R-4;G720
【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究背景及意義
        （一）研究背景
        （二）研究意義
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        （一）國外相關(guān)研究及實踐經(jīng)驗
        （二）國內(nèi)研究現(xiàn)狀分析
        （三）國內(nèi)外研究評述
    三、研究思路與方法
        （一）研究內(nèi)容與方法
        （二）研究技術(shù)路線
第一章 基礎(chǔ)理論
    第一節(jié) 公共管理理論
        一、公共經(jīng)濟(jì)學(xué)理論
        二、效率管理理論
    第二節(jié) 公共管理理論運(yùn)用
        一、協(xié)作性公共服務(wù)
        二、跨界協(xié)作
    第三節(jié) 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)和臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士對接與公共管理理論
第二章 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)分析
    第一節(jié) 住院醫(yī)生規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)對接的必要性
        一、我國現(xiàn)行本科后臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)兩種模式的差異
        二、兩者在培訓(xùn)內(nèi)容上存在重復(fù)性，導(dǎo)致資源浪費(fèi)
        三、兩種醫(yī)學(xué)育人模式的對接能夠最大限度提升培養(yǎng)效果
    第二節(jié) 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)對接的可行性
        一、培訓(xùn)任務(wù)與目標(biāo)基本相同
        二、學(xué)習(xí)的內(nèi)容相似度極高
        三、培訓(xùn)手段與方法具有同一性
    第三節(jié) 住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)背景下的臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)調(diào)查分析
        一、調(diào)查對象
        二、調(diào)查方法與結(jié)果
        三、調(diào)查結(jié)果分析
第三章 中外臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)位碩士培養(yǎng)經(jīng)驗借鑒
    第一節(jié) 國內(nèi)成功個案—上海市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)對接研究
        一、上海市住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)對接的主要成效
        二、上海市某三級甲等教學(xué)醫(yī)院專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)分析
        三、上海市開展住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)與專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)對接的思考
    第二節(jié) 國外醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的經(jīng)驗借鑒及啟示
        一、部分發(fā)達(dá)國家醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)經(jīng)驗借鑒
        二、國外醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)先進(jìn)經(jīng)驗的啟示
第四章 完善我國臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)碩士培養(yǎng)體系的對策建議
    第一節(jié) 確定有效的人才培養(yǎng)模式以形成有力的支撐
        一、明確人才培養(yǎng)的重點(diǎn)目標(biāo)
        二、嘗試學(xué)歷教育與職業(yè)教育的結(jié)合
        三、加強(qiáng)建設(shè)高素質(zhì)師資隊伍
    第二節(jié) 建立統(tǒng)一的管理制度以提供堅實的保障
        一、制定合理的經(jīng)費(fèi)使用制度
        二、形成科學(xué)的考核與評價體系
        三、出臺統(tǒng)一的學(xué)位授予辦法
    第三節(jié) 優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容以提升培養(yǎng)質(zhì)量
        一、創(chuàng)新培訓(xùn)課程體系
        二、加強(qiáng)臨床實踐能力培訓(xùn)
        三、增強(qiáng)科研能力訓(xùn)練
        四、注重提高綜合素質(zhì)
    第四節(jié) 小結(jié)
        一、研究結(jié)論
        二、研究的局限與不足
        三、進(jìn)一步努力的方向
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號：2856960