本文關(guān)鍵詞：中英英語教學(xué)之比較和授課導(dǎo)入措施，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《海外英語》 2016年04期

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中英英語教學(xué)之比較和授課導(dǎo)入措施

【摘要】：本文從教學(xué)大綱、教材、教學(xué)方法和測試方法出發(fā)對中英兩國英語教學(xué)課堂,特別是針對非英語專業(yè)的公共英語教學(xué)進(jìn)行了比較。通過比較,得出結(jié)論:借鑒英國英語課堂之優(yōu)勢,不斷摸索尋找出更適于中國英語教學(xué)國情、更適用于中國英語學(xué)習(xí)者的教學(xué)模式——多元效能教學(xué)模式,對英語教學(xué)具有啟迪意義。

【作者單位】： 柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】：
【分類號】：H319
【正文快照】：

本世紀(jì)初筆者毅然辭去六年高中英語教師的工作,踏上了四年的留英之路。半年的語言學(xué)習(xí)和一年的碩士課程學(xué)習(xí)讓作為英語學(xué)習(xí)者和傳授者的我都收獲很多,感觸也頗深。出乎意料的是,整個留學(xué)經(jīng)歷讓我感觸最深的并不是課堂上學(xué)到更先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)手段,而是英國的教育模式——

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