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從“90后”學生學習特征談高校人才培養(yǎng)模式改革——以L大學公共管理與法學院“五個一”人才培養(yǎng)為例

發(fā)布時間:2017-11-22 07:16

  本文關鍵詞:從“90后”學生學習特征談高校人才培養(yǎng)模式改革——以L大學公共管理與法學院“五個一”人才培養(yǎng)為例


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【摘要】:"90后"學生學習主動性差、功利性強,對課外活動需求量大、要求高、選擇更加理性,對科技創(chuàng)新活動呈現(xiàn)矛盾心態(tài),從學生學習特征和課外需求出發(fā),探索特色人才培養(yǎng)模式理論基礎,筆者從理念導入、政策制定、經費保障、載體設計四個方面構建"五個一"人才培養(yǎng)模式并取得了初步成效,同時提出了滿足學生個性化、多元化發(fā)展、培養(yǎng)高水平研究成果的研究方向。
【作者單位】: 遼寧工程技術大學公共管理與法學院;
【基金】:具有“五個一”特色的應用創(chuàng)新型公共管理人才培養(yǎng)模式研究與實踐[181],遼寧省教育廳,2012.07 以“五個一”特色培養(yǎng)促進公共管理學科學生就業(yè)研究[W2012049],遼寧省教育廳,2012.8.20
【分類號】:G642
【正文快照】: 2010年“90后”陸續(xù)入學,標志著“90后”大學生的教育培養(yǎng)正式開始。與之前的大學相比,現(xiàn)在大學設施更加完善、專業(yè)設置更加細化、開設課程更加合理。然而大學生的道德水準、社會責任感、個人素養(yǎng)、思辨能力、創(chuàng)新能力等方面真得提高了嗎?錢學森先生曾意味深長地說:“現(xiàn)在中國

【參考文獻】

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【相似文獻】

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本文編號:1213873

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