本文關(guān)鍵詞：公共管理專業(yè)多元化人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與應(yīng)用

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【摘要】：由于傳統(tǒng)因素的影響,公共管理專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀堪憂,具體表現(xiàn)為:培養(yǎng)目標和教學(xué)目標相對滯后,專業(yè)特色不明顯;教學(xué)內(nèi)容和課程體系相對單一,知識結(jié)構(gòu)不合理;教學(xué)方法和教學(xué)平臺相對單調(diào),實踐能力不理想;師資力量和師資結(jié)構(gòu)相對欠缺,專業(yè)引領(lǐng)不給力。為此,需要構(gòu)建和應(yīng)用多元化人才培養(yǎng)模式,實現(xiàn)培養(yǎng)目標和教學(xué)目標的多元化;教學(xué)內(nèi)容和課程體系的多元化;教學(xué)方法和教學(xué)平臺的多元化;教學(xué)評價和考核方式的多元化;師資隊伍和教師資源的多元化;就業(yè)模式和畢業(yè)導(dǎo)向的多元化。
【作者單位】： 聊城大學(xué)公共管理系;
【基金】：聊城大學(xué)教改項目“公共管理專業(yè)多元化人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與應(yīng)用”(G201231)
【分類號】：C93-4;G642
【正文快照】： 隨著中國改革開放的深入,特別是管制型政府向服務(wù)型政府的轉(zhuǎn)變、國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化的推進,公共管理的職能日益突出,范圍日益擴大。由此,作為培養(yǎng)公共管理人才的公共管理專業(yè)也得到迅速發(fā)展,開始由起步階段逐漸步入深化發(fā)展階段。但是,由于傳統(tǒng)因素的影響,公共管理

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本文編號：1204735