本文關(guān)鍵詞：多校區(qū)高校人性化教學(xué)管理研究

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【摘要】：論文首先從公共管理學(xué)的視角,從人性、人的需求、人的發(fā)展等方面探討了多校區(qū)高校人性化教學(xué)管理的必要性,分析了人性化教學(xué)管理的職能、特征、構(gòu)成要素及宗旨等,在參考相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,結(jié)合教學(xué)管理實(shí)踐,提出了多校區(qū)高校人性化教學(xué)管理的基本內(nèi)容。然后利用相關(guān)研究成果,通過(guò)對(duì)具有豐富理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科管理專家進(jìn)行深層次訪談等方法,設(shè)計(jì)了調(diào)查問(wèn)卷,了解多校區(qū)高校人性化教學(xué)管理現(xiàn)狀,探究其存在的突出問(wèn)題,并深入剖析產(chǎn)生問(wèn)題的原因。最后,闡述了多校區(qū)高校完善人性化教學(xué)管理的基本原則,從人性化教學(xué)管理理念、人性化教學(xué)管理制度、人性化教學(xué)管理機(jī)制和人性化教學(xué)管理環(huán)境等四個(gè)方面提出完善人性化教學(xué)管理的對(duì)策,為提高教學(xué)管理水平提供理論與技術(shù)支撐。其理論意義:(1)通過(guò)探討多校區(qū)高校教學(xué)管理中出現(xiàn)的人文關(guān)懷缺失問(wèn)題及其原因,構(gòu)建多校區(qū)高校完善人性化教學(xué)管理的原則和對(duì)策,豐富和發(fā)展了我國(guó)高校教學(xué)管理理論;(2)深入探討多校區(qū)高校教學(xué)管理人性化,可以拓展公共管理學(xué)科的研究領(lǐng)域,推動(dòng)公共管理學(xué)科的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。其實(shí)踐意義:(1)提出管理建議,有助于解決多校區(qū)高校人性化教學(xué)管理中存在的矛盾和問(wèn)題;(2)通過(guò)完善人性化教學(xué)管理實(shí)施措施,有利于融洽教學(xué)管理者和學(xué)生之間的人際關(guān)系,建立互相理解、互相支持、自愿合作的和諧管理氛圍,有利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,激發(fā)學(xué)生的使命感和自我價(jià)值觀;(3)系統(tǒng)地研究多校區(qū)高校教學(xué)管理有助于深化人們對(duì)教學(xué)管理工作的地位、作用的認(rèn)識(shí),對(duì)開(kāi)創(chuàng)多校區(qū)高校教學(xué)管理工作新局面及推動(dòng)高校健康發(fā)展具有重要意義。
【關(guān)鍵詞】：多校區(qū)高校 人性化 教學(xué)管理
【學(xué)位授予單位】：南華大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2015
【分類號(hào)】：G647
【目錄】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-10
• 第1章 緒論10-21
• 1.1 研究背景10-12
• 1.1.1 多校區(qū)高校的產(chǎn)生及發(fā)展10-11
• 1.1.2 人性化管理之必然11-12
• 1.2 研究意義12-13
• 1.2.1 理論意義12-13
• 1.2.2 實(shí)踐意義13
• 1.3 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀13-18
• 1.3.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀13-15
• 1.3.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀15-17
• 1.3.3 國(guó)內(nèi)外研究述評(píng)17-18
• 1.4 研究思路和方法18-21
• 1.4.1 研究思路18-19
• 1.4.2 研究方法19-21
• 第2章 人性化教學(xué)管理基本理論21-31
• 2.1 人性化教學(xué)管理21-24
• 2.1.1 人性化教學(xué)管理的涵義21-23
• 2.1.2 人性化教學(xué)管理的職能23
• 2.1.3 人性化教學(xué)管理的特征23-24
• 2.2 人性化教學(xué)管理的構(gòu)成要素24-25
• 2.2.1 人性化教學(xué)管理的實(shí)施者24
• 2.2.2 人性化教學(xué)管理的對(duì)象24-25
• 2.2.3 人性化教學(xué)管理的介體25
• 2.2.4 人性化教學(xué)管理的環(huán)境25
• 2.3 人性化教學(xué)管理的宗旨25-27
• 2.3.1 人性化教學(xué)管理要滿足大學(xué)生的基本需要25-26
• 2.3.2 人性化教學(xué)管理要關(guān)注大學(xué)生的發(fā)展需要26
• 2.3.3 人性化教學(xué)管理要培育大學(xué)生的主體性26-27
• 2.4 人性化教學(xué)管理的基本內(nèi)容27-29
• 2.4.1 教學(xué)管理理念的人性化27
• 2.4.2 教學(xué)管理制度的人性化27-28
• 2.4.3 教學(xué)管理機(jī)制的人性化28
• 2.4.4 教學(xué)管理環(huán)境的人性化28-29
• 2.5 人性化教學(xué)管理實(shí)施過(guò)程中應(yīng)注意的問(wèn)題29-31
• 第3章 多校區(qū)高校人性化教學(xué)管理現(xiàn)狀31-47
• 3.1 問(wèn)卷調(diào)查情況31-34
• 3.1.1 問(wèn)卷設(shè)計(jì)及調(diào)查31
• 3.1.2 調(diào)查基本情況統(tǒng)計(jì)分析31-34
• 3.2 教學(xué)管理理念人性化存在的問(wèn)題及原因分析34-38
• 3.2.1 人性化觀念較為淡薄34-35
• 3.2.2 學(xué)生主體地位較為模糊35-37
• 3.2.3 教學(xué)管理者人文素質(zhì)參差不齊37-38
• 3.3 教學(xué)管理制度人性化存在的問(wèn)題及原因分析38-40
• 3.3.1 教學(xué)管理制度僵化38-39
• 3.3.2 教學(xué)管理制度穩(wěn)定性不夠39-40
• 3.4 教學(xué)管理機(jī)制人性化存在的問(wèn)題及原因分析40-43
• 3.4.1 教學(xué)管理方式缺乏人性化40
• 3.4.2 教學(xué)管理細(xì)節(jié)較粗放40-41
• 3.4.3 校區(qū)之間交流機(jī)制欠缺41-43
• 3.5 教學(xué)管理環(huán)境人性化存在的問(wèn)題及原因分析43-47
• 3.5.1 校園文化發(fā)展不協(xié)調(diào)43-44
• 3.5.2 人文環(huán)境差異性較大44-47
• 第4章 完善多校區(qū)高校人性化教學(xué)管理的原則與對(duì)策47-57
• 4.1 完善多校區(qū)高校人性化教學(xué)管理的基本原則47-49
• 4.1.1 科學(xué)管理與人本管理相結(jié)合47
• 4.1.2 依法管理與以德管理相結(jié)合47-48
• 4.1.3 教學(xué)管理與教學(xué)服務(wù)相結(jié)合48
• 4.1.4 剛性管理與柔性管理相結(jié)合48-49
• 4.2 樹(shù)立人性化教學(xué)管理理念49-50
• 4.2.1 轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的大學(xué)行政管理理念49
• 4.2.2 提高學(xué)生在教學(xué)管理中的主體地位49-50
• 4.2.3 全面提升教學(xué)管理人員素質(zhì)50
• 4.3 完善人性化教學(xué)管理制度50-52
• 4.3.1 建立彈性教學(xué)管理制度50-52
• 4.3.2 穩(wěn)定制度架構(gòu)并提高執(zhí)行力52
• 4.4 健全人性化教學(xué)管理機(jī)制52-55
• 4.4.1 采用人性化教學(xué)管理方式52-53
• 4.4.2 推行個(gè)性化與精細(xì)化服務(wù)模式53-54
• 4.4.3 加強(qiáng)交流與溝通機(jī)制54-55
• 4.5 優(yōu)化人性化教學(xué)管理環(huán)境55-57
• 4.5.1 營(yíng)造人性化社會(huì)環(huán)境55
• 4.5.2 構(gòu)建人性化校園環(huán)境55-56
• 4.5.3 建設(shè)人性化精神文化56
• 4.5.4 挖掘網(wǎng)絡(luò)教育資源56-57
• 第5章 結(jié)語(yǔ)57-59
• 5.1 研究結(jié)論57
• 5.2 創(chuàng)新之處57
• 5.3 不足之處57-58
• 5.4 研究展望58-59
• 參考文獻(xiàn)59-63
• 附錄 163-64
• 附錄 264-67
• 作者攻讀學(xué)位期間的科研成果67-69
• 致謝69

【參考文獻(xiàn)】

中國(guó)期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù) 前1條

1 卜步橋;;高教管理制度人性化問(wèn)題的相關(guān)研究[J];赤峰學(xué)院學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版);2013年05期

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本文編號(hào)：1081802