本文關(guān)鍵詞：SPOC模式在高校教學中的應(yīng)用——以工程圖學課程為例

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【摘要】：分析SPOC的概念及教學特點,基于SPOC的混合式教學顛覆高校傳統(tǒng)課堂的教學形式,彌補MOOC中的缺點與不足。文章以工程圖學這門課程為例,介紹SPOC教學模式整體教學框架的設(shè)計,并將SPOC教學模式與MOOC教學模式進行對比剖析,總結(jié)出SPOC的應(yīng)用優(yōu)勢。
【作者單位】： 哈爾濱工程大學機電工程學院;
【關(guān)鍵詞】： 工程圖學 教學模式 在線課程
【基金】：黑龍江省高等教育學會高等教育科學研究“十三五”規(guī)劃課題“基于混合式教學模式的工程圖學教學改革研究與實踐”(編號:16G028)
【分類號】：TB23-4;G434
【正文快照】： 伴隨著大規(guī)模在線開放課程MOOC(Massive Open On-line Course)熱潮的漸起,人們開始冷靜思考,MOOC是否可以完全替代傳統(tǒng)的教學模式?MOOC本身的一些缺陷也開始逐漸凸顯。針對這些思考,SPOC模式被提出并逐漸得到應(yīng)用,它將MOOC與傳統(tǒng)課堂教學相結(jié)合,這種模式在教學設(shè)計上更具優(yōu)勢

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