本文關鍵詞：我國工程教育的社會適應性:基于工科專業(yè)培養(yǎng)目標的實證研究

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【摘要】：工科專業(yè)培養(yǎng)目標是工程人才培養(yǎng)的綱領性文件,反映了工科專業(yè)對人才培養(yǎng)的總體要求與期待,也折射著工程教育的發(fā)展變化軌跡。研究表明,我國各類高校工程專業(yè)培養(yǎng)目標基本能夠隨著工業(yè)及社會的發(fā)展而調整變化,但總體上依然表現(xiàn)出重知識輕能力、重專業(yè)輕素質、重研究輕實踐等特點,加強工程教育與社會及工業(yè)發(fā)展的聯(lián)系依然任重道遠。
【作者單位】： 北京航空航天大學人文社會科學學院;
【關鍵詞】： 工程教育 專業(yè)培養(yǎng)目標 社會適應性
【分類號】：G642;TB-4
【正文快照】： 專業(yè)培養(yǎng)目標是一個專業(yè)對其所要培養(yǎng)人才的總體要求與期待,它既是國家及學校人才培養(yǎng)總目標的具體體現(xiàn),又是專業(yè)培養(yǎng)方案和課程設置的基本依據(jù)。因此,專業(yè)培養(yǎng)目標在高等學校教育教學過程中占有重要地位。工科專業(yè)培養(yǎng)目標作為工程人才培養(yǎng)的綱領,與工程教育質量提升息息相關

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