本文關(guān)鍵詞：基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的工程訓(xùn)練教學(xué)改革探索

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【摘要】：隨著信息技術(shù)的發(fā)展,利用信息技術(shù)推動(dòng)高等工程教育教學(xué)改革是促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量全面提升的重要舉措。文章對(duì)基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的高校工程訓(xùn)練實(shí)踐教學(xué)改革進(jìn)行了積極的探索,通過(guò)建設(shè)工程訓(xùn)練立體教材、MOOC學(xué)習(xí)與考核平臺(tái)、移動(dòng)終端教學(xué)管理平臺(tái)等信息化教學(xué)支撐環(huán)境輔助工程訓(xùn)練翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的高效實(shí)施,并給出了合理化的教學(xué)建設(shè)思路和教學(xué)實(shí)施策略。工程訓(xùn)練翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)法的實(shí)施,對(duì)于彌補(bǔ)高校工程訓(xùn)練平臺(tái)多學(xué)科交叉師資力量的不足、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和探索能力培養(yǎng)、提升實(shí)踐教學(xué)效果、學(xué)生創(chuàng)客的培養(yǎng)具有重要的意義。
【作者單位】： 吉林大學(xué)工程訓(xùn)練中心;長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué)人文學(xué)院;
【關(guān)鍵詞】： 工程訓(xùn)練 教學(xué)改革 翻轉(zhuǎn)課堂 立體教材 MOOC
【基金】：吉林省2015年教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題(GH150171) 吉林大學(xué)2015年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育教學(xué)改革研究立項(xiàng)項(xiàng)目(2015XZD060) 吉林大學(xué)2016年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)建設(shè)類(lèi)項(xiàng)目(2016cxcyptxm-008)
【分類(lèi)號(hào)】：TB-4;G434
【正文快照】： 0引言工程教育是工程技術(shù)人才培養(yǎng)的重要組成部分,高校工程訓(xùn)練平臺(tái)憑借自身多學(xué)科交叉的優(yōu)勢(shì)開(kāi)展工程實(shí)踐教育,培養(yǎng)綜合型、創(chuàng)新型工程技術(shù)人才,然而由于多學(xué)科交叉師資力量的不足所導(dǎo)致的教學(xué)效果不 理想?yún)s成為全國(guó)高校工程訓(xùn)練中心普遍存在的問(wèn)題[1-2],教育教學(xué)改革顯得至

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本文編號(hào)：621180