發(fā)布時間：2017-07-04 19:14

  本文關(guān)鍵詞：論政產(chǎn)學研的合作機制——兼談大工程觀背景下的工程教育發(fā)展

  更多相關(guān)文章： 政產(chǎn)學研 大工程觀 工程教育 發(fā)展機制

【摘要】：在當代大工程觀背景下,加強政產(chǎn)學研四方在人才培養(yǎng)、社會服務、技術(shù)創(chuàng)新等方面的合作,是工程教育發(fā)展的戰(zhàn)略性選擇。作為一種創(chuàng)新型的長效機制,政產(chǎn)學研合作的關(guān)鍵在于政府的積極作為。為此,政府在政策指向、法規(guī)制定、人才就業(yè)、財政投入等宏觀調(diào)控方面理應發(fā)揮主導作用,在多方共贏的基礎上,促進工程教育的可持續(xù)發(fā)展。
【作者單位】： 寧波工程學院;
【關(guān)鍵詞】： 政產(chǎn)學研 大工程觀 工程教育 發(fā)展機制
【分類號】：TB-4;G642
【正文快照】： 近年來,我國工程教育界出現(xiàn)了“大工程”的觀念與“回歸工程”的呼聲,這對工程教育的發(fā)展提出了新要求:當代工程教育不能抱著傳統(tǒng)的過分專業(yè)化、封閉型的學科形象對學生進行譜系化的知識傳遞,而應該在與工程活動相關(guān)聯(lián)的社會關(guān)系的大視野與工程實踐的基礎上,對傳統(tǒng)工程教育體

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本文編號：519016