在當(dāng)今迅速發(fā)展的時代,一般兒童的早教內(nèi)容形式豐富多樣,包括對兒童的語言,思維,行為方式等方面的培養(yǎng)。盲童作為特殊的用戶群體,受到社會各方面的重視,隨著時代的發(fā)展,科技的進(jìn)步,盲童早教卻被忽略。本文以早教機(jī)作為研究對象,以適合早教年齡的盲童用戶進(jìn)行研究,以情感化設(shè)計的角度對盲童早教機(jī)進(jìn)行創(chuàng)新性研究。通過對情感化設(shè)計的理論進(jìn)行分析和整理,并針對情感化設(shè)計的理論進(jìn)行了總結(jié),深入分析情感化設(shè)計三個層次及情感化設(shè)計方法;分析盲童早教機(jī)情感化設(shè)計可行性;歸納出關(guān)于盲童早教機(jī)的情感化設(shè)計的原則。得出情感化設(shè)計開發(fā)流程,采用定量分析和定性分析相結(jié)合方式對市場調(diào)研。定量研究采用問卷調(diào)查法,分析用戶需求,并以量化的統(tǒng)計數(shù)據(jù)形式呈現(xiàn),定性研究通過選擇典型的用戶,采用用戶觀察形式對調(diào)研所取得的資料以圖表、文字方式進(jìn)行統(tǒng)計分析,根據(jù)分析結(jié)果進(jìn)行情感化層次轉(zhuǎn)化。通過對情感化設(shè)計原則和用戶調(diào)研分析的結(jié)果,對盲童早教機(jī)的設(shè)計定位為掃描辨識物體功能、辨識聽力功能、人機(jī)交互功能、安全監(jiān)視等功能。從盲童早教產(chǎn)品的外觀、功能、結(jié)構(gòu)、材料及加工工藝等方面進(jìn)行分析,從人機(jī)工程學(xué)角度進(jìn)行研究分析并制定設(shè)計方案,完成了設(shè)計方案。為盲童...

【文章頁數(shù)】：86 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-1情感化三層次與產(chǎn)品關(guān)系

哈爾濱理工大學(xué)工程碩士學(xué)位論文-4-的設(shè)計主要是指產(chǎn)品的外觀設(shè)計對使用者生理的刺激，設(shè)計時主要考慮使用者對產(chǎn)品的注視感受及聲音等反應(yīng)行為層次是產(chǎn)品使用的愉悅感受，反思層次設(shè)計滿足用戶的個人滿足、自我形象的需求。如圖1-1所示：圖1-1情感化三層次與產(chǎn)品關(guān)系Fig.1-1Emoti....

圖1-2Desmet產(chǎn)品情感模型四要素Fig.1-2Desmetproductemotionmodelfourelements

哈爾濱理工大學(xué)工程碩士學(xué)位論文-4-的設(shè)計主要是指產(chǎn)品的外觀設(shè)計對使用者生理的刺激，設(shè)計時主要考慮使用者對產(chǎn)品的注視感受及聲音等反應(yīng)行為層次是產(chǎn)品使用的愉悅感受，反思層次設(shè)計滿足用戶的個人滿足、自我形象的需求。如圖1-1所示：圖1-1情感化三層次與產(chǎn)品關(guān)系Fig.1-1Emoti....

圖1-3盲童教具Fig.1-3Teachingaidsforblindchildren

哈爾濱理工大學(xué)工程碩士學(xué)位論文-5-人以兒童成長家具為載體展開了情感化設(shè)計的研究。以情感化設(shè)計理念及兒童生理、心理成長變化的規(guī)律為基礎(chǔ)，深入探究基于情感化的兒童成長家具的設(shè)計原則和方法，總結(jié)出兒童家具設(shè)計的新的理論及實踐思路，為國內(nèi)兒童家具企業(yè)及兒童家具設(shè)計師們提供新的方向和路線....

圖1-4盲童玩具Fig.1-4Blindchildrenmobilephone

哈爾濱理工大學(xué)工程碩士學(xué)位論文-6-隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，盲童早教輔助用具不僅僅局限于物理用具上，更多的是運(yùn)用現(xiàn)代技幫助盲童認(rèn)知世界。印尼的設(shè)計師設(shè)計一款盲童玩具，整體造型為多面體，每一面是不同的圖案。盲童觸摸圖案感受事物的基本信息，玩具內(nèi)部有裝置可以觸摸發(fā)出聲音。如圖1-4所示：....

本文編號：4024256