為進(jìn)一步提高應(yīng)用型工程人才的培養(yǎng)質(zhì)量,適應(yīng)社會產(chǎn)業(yè)升級和高校轉(zhuǎn)型的需要,各地方普通本科院校逐步對應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式展開了研究和探索。OBE教育理念是以預(yù)期學(xué)習(xí)成果產(chǎn)出為中心組織、實施和評價人才培養(yǎng)的一種教育模式。以大連民族大學(xué)機(jī)電類專業(yè)為例,通過分析當(dāng)前應(yīng)用型人才培養(yǎng)現(xiàn)狀,以O(shè)BE教育理念為基礎(chǔ)對工程應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)模式、實施方法和學(xué)習(xí)預(yù)期成果產(chǎn)出的評價機(jī)制進(jìn)行設(shè)計,改變了傳統(tǒng)教學(xué)觀念的弊端,提高了學(xué)生工程實踐與創(chuàng)新能力,為培養(yǎng)工程應(yīng)用型人才提供借鑒經(jīng)驗。

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【部分圖文】：

人才培養(yǎng)方案的設(shè)計和規(guī)劃關(guān)系到人才培養(yǎng)的特色和培養(yǎng)質(zhì)量,其科學(xué)性及可操作性直接影響著學(xué)生的畢業(yè)要求和培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。因此,在制定人才培養(yǎng)計劃時,要深入挖掘先進(jìn)的理念和方法,用以指導(dǎo)人才培養(yǎng)計劃方案的制定。大連民族大學(xué)在機(jī)電類人才培養(yǎng)方案制定過程中,以O(shè)BE教育理念為核心,采用反向....

人才培養(yǎng)計劃并不是一成不變的,需要根據(jù)社會需求、專業(yè)人才定位等因素對人才培養(yǎng)方案持續(xù)改進(jìn),并將改進(jìn)機(jī)制貫穿于應(yīng)用型人才培養(yǎng)的全過程,保證在人才培養(yǎng)方案實施過程中的指標(biāo)能有效達(dá)成,基于OBE理念改進(jìn)機(jī)制的構(gòu)建一般包括對培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)要求、教學(xué)體系等部分的改進(jìn),并要求改進(jìn)具有持續(xù)性,....

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