為了進一步加強"新工科"背景下綜合型人才的培養(yǎng),本文以工程流體力學為例,對"微課–參與式"教學模式進行了探索實踐研究。探索了新模式下課堂教學內容、教學形式設計及教學實踐,創(chuàng)新了教學考核方式。采用比較法和問卷調研對教學效果進行了評價,結果表明"微課–參與式"教學激發(fā)了學生學習興趣,提高了課堂參與度,使學生掌握扎實的專業(yè)知識,更培養(yǎng)了大家的實踐、創(chuàng)新等能力,符合"新工科"復合型人才培養(yǎng)的要求。

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【文章目錄】：
1“微課–參與式”教學課堂設計與實踐
    1.1“微課–參與式”教學內容設計
    1.2“微課–參與式”教學形式設計
    1.3“微課–參與式”教學實踐
2“微課–參與式”教學考核方式改革
3“微課–參與式”教學實踐效果及不足



本文編號：3937674