新工科建設中的人才培養(yǎng)關鍵在于教學模式的變革與創(chuàng)新,文章針對PBL教學模式以問題驅動的方式,充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,拓展學生的創(chuàng)新性思維,提高學生的團隊合作意識和工程實踐能力,從而提高教學質(zhì)量。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
0 引言
1 PBL教學理念
2 傳統(tǒng)教學模式與PBL教學模式的比較
    2.1 教學目標
    2.2 教學方式
    2.3 教學策略
    2.4 教學資源
    2.5 教學環(huán)境
    2.6 教學評價
3 PBL教學模式分析
    3.1 PBL特點
    3.2 PBL在新工科教學中的應用思路
    3.3 PBL教學模式實施步驟
4 基于PBL教學法的課程實踐
    4.1 創(chuàng)設情境，提出問題
    4.2 分組學習，合作交流
    4.3 教學評價
5 結語



本文編號：3930756