新工科建設(shè)中的人才培養(yǎng)關(guān)鍵在于教學(xué)模式的變革與創(chuàng)新,文章針對(duì)PBL教學(xué)模式以問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的方式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,拓展學(xué)生的創(chuàng)新性思維,提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和工程實(shí)踐能力,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 PBL教學(xué)理念
2 傳統(tǒng)教學(xué)模式與PBL教學(xué)模式的比較
    2.1 教學(xué)目標(biāo)
    2.2 教學(xué)方式
    2.3 教學(xué)策略
    2.4 教學(xué)資源
    2.5 教學(xué)環(huán)境
    2.6 教學(xué)評(píng)價(jià)
3 PBL教學(xué)模式分析
    3.1 PBL特點(diǎn)
    3.2 PBL在新工科教學(xué)中的應(yīng)用思路
    3.3 PBL教學(xué)模式實(shí)施步驟
4 基于PBL教學(xué)法的課程實(shí)踐
    4.1 創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題
    4.2 分組學(xué)習(xí)，合作交流
    4.3 教學(xué)評(píng)價(jià)
5 結(jié)語(yǔ)



本文編號(hào)：3930756