兒童美育是指培養(yǎng)兒童認識美、愛好美和創(chuàng)造美的能力的教育,也稱美感教育或?qū)徝澜逃?兒童美育是全面發(fā)展教育不可缺少的組成部分。隨著中國經(jīng)濟、科技水平和國際地位的提高以及互聯(lián)網(wǎng)信息技術的發(fā)展、推進、普及,提高兒童美育水平迫在眉睫。兒童美育產(chǎn)品是指具有兒童審美教育、美感教育、藝術教育功能的產(chǎn)品,如出版物、影音制品、實體物等產(chǎn)品。在當下,兒童美育產(chǎn)品的種類和進行兒童美育的方式方法相比從前更加豐富,如書籍、繪本、廣播、電視節(jié)目等傳統(tǒng)媒體是對兒童進行啟蒙美育的重要的方式,數(shù)字媒體概念和媒體融合趨勢的出現(xiàn),使兒童美育產(chǎn)品的表現(xiàn)形式又進入了一個新階段,如數(shù)字繪本、虛擬現(xiàn)實技術、增強現(xiàn)實影像、互聯(lián)網(wǎng)游戲等多種形態(tài)的新媒體兒童美育產(chǎn)品形式。在信息時代的來臨和新媒體高速傳播的大環(huán)境下,外來兒童美育產(chǎn)品在國內(nèi)兒童美育產(chǎn)品市場開疆拓土,為了順應時代和應對沖擊,對于本土兒童美育產(chǎn)品將提出更高的要求,如何將兒童美育傳統(tǒng)媒介與新媒介融合、中國傳統(tǒng)文化與數(shù)字媒體融合是值得研究的課題。本文通過梳理兒童美育的要點和兒童美育產(chǎn)品媒體融合的形式、手段和必要性,面向6-13歲兒童的心理、行為特點對兒童美育媒體融合產(chǎn)品進行創(chuàng)作研究和...

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
1 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究框架與創(chuàng)作內(nèi)容
    1.3 主要研究方法與研究意義
2 兒童美育的現(xiàn)狀概要
    2.1 兒童美育理念的提出
    2.2 各國的兒童美育方法及現(xiàn)狀
    2.3 我國的兒童美育政策及現(xiàn)狀
    2.4 本章小結
3 兒童美育產(chǎn)品的主要媒介形式和承載內(nèi)容
    3.1 兒童美育產(chǎn)品的媒介形式
        3.1.1 傳統(tǒng)媒介
        3.1.2 新型媒介
    3.2 兒童美育產(chǎn)品的承載內(nèi)容
        3.2.1 自然科學
        3.2.2 歷史人文
        3.2.3 日常生活
    3.3 以中國傳統(tǒng)文化為主題的兒童美育產(chǎn)品
        3.3.1 敦煌文化
        3.3.2 民俗文化
        3.3.3 諸子百家
        3.3.4 古典文學名著
    3.4 本章小結
4 兒童美育產(chǎn)品媒體融合的必要性及設計要點
    4.1 數(shù)字媒體引發(fā)傳統(tǒng)兒童美育產(chǎn)品的創(chuàng)新需要
        4.1.1 數(shù)字媒體語境下傳統(tǒng)兒童美育產(chǎn)品的壁壘
        4.1.2 數(shù)字媒體的發(fā)展催生了媒體融合
        4.1.3 媒體融合兒童美育產(chǎn)品的未來展望
    4.2 具有兒童美育功能的媒體融合產(chǎn)品設計要點
        4.2.1 兒童美育產(chǎn)品的基本要求和功能
        4.2.2 受眾人群的年齡劃分及心理特點
        4.2.3 受眾人群的審美習慣
        4.2.4 受眾人群可接受的媒體融合
        4.2.5 傳統(tǒng)產(chǎn)品基礎之上的創(chuàng)新設計
    4.3 本章小結
5 具有兒童美育功能的媒體融合產(chǎn)品創(chuàng)作-以《絲路奇妙之旅-器物篇》為例
    5.1 定位主題內(nèi)容——絲綢之路器物
    5.2 創(chuàng)作故事和形象
    5.3 選取媒體融合形式進行創(chuàng)作
        5.3.1 傳統(tǒng)紙媒-繪本
        5.3.2 交互系統(tǒng)設計
        5.3.3 動畫
        5.3.4 周邊文創(chuàng)產(chǎn)品
    5.4 本章小結
6 結論
參考文獻
個人簡介
導師簡介
獲得成果目錄清單
致謝



本文編號：3859259