為了緊跟時(shí)代的發(fā)展,桂林理工大學(xué)工程制圖教研室基于BIM技術(shù),構(gòu)建工程制圖課程新體系,將傳統(tǒng)以二維制圖為主的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)橐匀S模型與二維圖樣相結(jié)合的新理念。在虛擬仿真二維繪圖到三維建模相互轉(zhuǎn)化的教學(xué)過程中,融入課程思政元素教育,提高了學(xué)生空間思維與創(chuàng)新能力,激發(fā)了學(xué)生對圖學(xué)課程的趣味,培養(yǎng)了學(xué)生作為一名土木工程師必須具備的工匠精神。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、前言
二、傳統(tǒng)土建類圖學(xué)課程存在的問題
    (一)教學(xué)理念老舊
    (二)土建類圖學(xué)課程與專業(yè)課程銜接不夠緊密
    (三)土建圖學(xué)教學(xué)內(nèi)容相對滯后
    (四)土建類圖學(xué)課程考核方式單一
三、融入BIM的土建類圖學(xué)課程改革實(shí)踐
    (一)融入BIM技術(shù),轉(zhuǎn)變土建類制圖課程教學(xué)理念
    (二)融入BIM技術(shù),“以三維設(shè)模型與二維圖樣相結(jié)合”的教育理念來指導(dǎo),設(shè)置與圖學(xué)課程內(nèi)容相適應(yīng)的三維模型內(nèi)容
    (三)建立全程土建制圖——BIM培養(yǎng)模式
    (四)設(shè)計(jì)融入BIM技術(shù)后土建類制圖課程的教學(xué)手段
    (五)改革融入BIM后土建類制圖課程的考核方法
    (六)加強(qiáng)圖學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè),保證學(xué)生技能訓(xùn)練的實(shí)習(xí)場所
四、土建類工程制圖課程改革效果
結(jié)語



本文編號：3823313