為了培養(yǎng)能支撐產(chǎn)業(yè)發(fā)展、具有國際競爭力的工程人才,我國工程教育服務目標由"工程教育大國"向"工程教育強國"轉化。工程教育改革方向具體體現(xiàn)在按照行業(yè)標準培養(yǎng)工程人才,越發(fā)重視實踐教學在工程人才培養(yǎng)中的作用。為探索新工科背景下學生課外實踐能力的培養(yǎng),本文從引言入手,對新工科背景下培養(yǎng)學生課外實踐能力的必要性和重要性進行全面而深入的分析,并在此基礎上全方位、深層次的剖析了新工科背景下學生課外實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀,最后根據(jù)其存在的問題探究了新工科背景下學生課外實踐能力的培養(yǎng)途徑。

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【文章目錄】：
0 引言
1 新工科背景下培養(yǎng)學生課外實踐能力的必要性和重要性
2 新工科背景下學生課外實踐能力培養(yǎng)現(xiàn)狀
    2.1 學生不重視自身課外實踐能力的培養(yǎng)
    2.2 課外實踐能力培養(yǎng)手段單一
3 新工科背景下學生課外實踐能力培養(yǎng)途徑
    3.1 提高學生對實踐教學環(huán)節(jié)的認識
    3.2 采取多元化、多樣性的課外實踐能力培養(yǎng)方式



本文編號：3799525