線上線下混合式教學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)今高校改革傳統(tǒng)教育教學(xué)的主流。"工程力學(xué)"課程從課前導(dǎo)學(xué)探究、課中反饋答疑、課后拓展訓(xùn)練3個(gè)環(huán)節(jié)入手,構(gòu)建基于超星學(xué)習(xí)通移動(dòng)教學(xué)平臺(tái)的線上線下混合式教學(xué)模式,并給出完整的實(shí)際教學(xué)案例。實(shí)踐表明,線上線下混合教學(xué)模式是傳統(tǒng)課堂教學(xué)與移動(dòng)教學(xué)的有益結(jié)合,不僅能提高"工程力學(xué)"課程的教學(xué)質(zhì)量,提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性,而且符合轉(zhuǎn)型發(fā)展時(shí)期應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求。 

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1“工程力學(xué)”課程教學(xué)現(xiàn)狀和改革的必要性
2 基于超星學(xué)習(xí)通平臺(tái)的線上線下混合教學(xué)模式在“工程力學(xué)”課程中的具體實(shí)踐
    2.1 在線教學(xué)平臺(tái)———超星學(xué)習(xí)通簡介
    2.2 線上線下混合教學(xué)模式的具體實(shí)施過程
        2.2.1 課前:導(dǎo)學(xué)探究，先學(xué)后教，聚焦教學(xué)重難點(diǎn)
        2.2.2 課中:反饋答疑，以學(xué)定教，提升教學(xué)效果
        2.2.3 課后:拓展訓(xùn)練，以教導(dǎo)學(xué)，師生共同發(fā)展
3“工程力學(xué)”課程的線上線下混合式教學(xué)評(píng)價(jià)手段
4“工程力學(xué)”線上線下混合教學(xué)模式的案例設(shè)計(jì)
5 結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]線上線下混合教學(xué)模式在《模擬電子技術(shù)》教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 王麗娜.  教育教學(xué)論壇. 2019(37)
[2]基于超星學(xué)習(xí)通的《綜合英語》混合式教學(xué)模式改革[J]. 王志麗.  遼東學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2018(03)
[3]基于藍(lán)墨云班課的線上線下混合式教學(xué)模式的探索與實(shí)踐——以《藥物分析與檢驗(yàn)技術(shù)》課程為例[J]. 李囡囡.  安徽農(nóng)學(xué)通報(bào). 2017(20)



本文編號(hào)：3700277